项目化专业教学存在的问题及对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

宗序炎 《教育与职业》2008,(26)

文章从当前职业学校的教学现状出发,分析了项目化专业教学存在的问题.围绕职业学校实施项目化专业教学的各项要素,提出了以典型作品为项目化专业教学的主线,并以数控专业为例,给出了典型作品项目化专业教学的实例.  相似文献   

高等数学中的基本思想方法——RMI方法     

宗序炎 《江苏广播电视大学学报》1999,(4)

简单介绍了ＲＭＩ方法,按照映射变换详细地讨论了它在高等数学解题中的应用,表明了ＲＭＩ方法是一种具有一般指导意义的数学思想方法,联系辩证法指明了它的数学哲学基础  相似文献   

数学教改的思考     

宗序炎 《机械职业教育》1996,(3)

现在,中专理论教学的总体趋势是降低理论难度,内容广而不深,突出应用性.从数学教学学时数看,现行工科类大纲规定216节课,比83年大纲减少48节,机械工业中专教育研究会课题组95年3月议定的3+1模式的大纲164节(初等数学和一元微积分),又减少了52节,这样,容易导致一种误解或错觉:教加快授课速度,一掠而过,数学变得容易学了.经过对过去的反思和对未来的展望,笔者认为在教改过程中必须把握教改方向和尺度,在缩短教学时间的情况下要不断提高教学要求.这是基于三个方面的思考.一、突出应用性的同时应加强数学素质训练  相似文献