围绕"互动"开展探究式教学     

宗慧艳 《衡水学院学报》2005,7(3):78-79

根据物理学科教学的特点，以现代研究性学习理论为指导，进行探究教学的研究与实施，在我国基础教育物理课程教学的改革中具有重要意义。开展物理探究教学，需要教师更新教育观念，充分发挥教师的主导作用，真正落实学生的主体地位，实现双向互动，从而培养学生通过自主思考获取知识的能力。  相似文献   

寻找丢失的笑容     

宗慧艳 《现代特殊教育》2007,(11):46-47

有一天，一名学生找到我，用她那微弱的目光看了看我，然后递给我一封信。我打开信，只见上面写着：宗老师，我们很久没有看到您的笑容、没有听到您的笑声了，您为什么不笑呢？高兴是过一天，不高兴也是过一天，您为什么不会高高兴兴地度过每一天呢？……我呆呆地看着这封信，使我想起最近一段时间的我，的确，我是很长时间没有笑过了!  相似文献