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我国高等教育的类别差异比级别差异形成的时间要早,自清末高等教育的学科专业类型就已经基本形成,但是高等教育的级别和层次的形成却是在民初,蕴育在北洋政府末期,形成在南京政府初期。其中最突出的和明显的标志是民初高等专门学校向专科学校的过渡,专科层次学校的出现不再仅仅是"学"与"术"的分野,而是高等教育内部结构发生了更深意义上的变化,即本科和专科办学层次的区别,这一嬗变对我国后世高等教育的层次结构产生了质的影响。 相似文献
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教育教学研究工作越来越受到重视,但在具体工作实施中仍存在这样那样的困难和问题,需要理顺和加以规范.要规范教育教学研究机构的建制和功能,理顺运行机制,提供足够的条件保障,使教育教学研究机构焕发出新的生机和活力,为进一步促进教育改革和发展发挥应有的作用. 相似文献
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计算机化给学术期刊带来的办刊影响 总被引：1，自引：0，他引：1
宗树兴 《河北广播电视大学学报》2002,7(1):66-67
计算机化是推动学术期刊改革的重要外界因素 ,其影响涉及办刊观念、办刊内容、办刊形式、办刊组织模式等各个方面 ,如何应对计算机化的影响和挑战 ,抓住机遇 ,提高学术期刊的办刊质量 ,扩大学术期刊的影响 ,增加学术期刊的社会效益和经济效益 ,是学术期刊生存与发展的重要问题。学术期刊惟有更新观念 ,改进办刊内容和形式 ,改革管理组织模式和工作方法 ,才能适应计算机化的发展要求 ,迈上更新更高的台阶 相似文献
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高中课改在全国逐步推进,对高中办学带来了革命性影响,普通高中的角色内涵发生了变化,意识到并主动适应这些变化关乎这一改革的实现质量,更会检验和标志高中学校的办学方向和水平。教育制度建设、工作重点难点的调整,以及各个管理要素角色内涵的拓展与变迁,是高中新课程实施中学校角色内涵变化的主要内容。 相似文献
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教师专业成长的重要路径是能够扎实的从事教育科研活动,而专业成长的一个重要环节就是形成教师的自我教育理论,这两者之间相辅相成,互为支撑。当今中小学教育科研实践中存在着的质量不高,选题不准,研究不规范等不足,基本上都与教师自我教育理论建设和形成的欠缺有关。在教师专业成长的实践中,要关注教师自我教育理论形成,同时更要关注其在中小学教育科研实践的应用,明确其作用的范围和重点,反过来再丰富和发展教师自我教育理论。 相似文献
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和谐教育内涵的发展及启示 总被引：8，自引：0，他引：8
宗树兴 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(6):5-7
和谐教育是一个古老而又不断更新的课题，其内涵是随着历史的发展而逐渐丰富和完善的。研究其内涵对当今教育发展和改革具有重要的借鉴价值和指导意义。 相似文献
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论中小学教育科研目标的全面实现 总被引：3，自引：0，他引：3
在深化教育改革和推进素质教育的理论与实践探索中，全国范围内的教育科研活动取得了丰硕成果，许多中小学教师经历了由只重教向着亦教亦研的角色转换。中小学教育科研的蓬勃开展，带来了基础教育领域内的一场深刻的变革，从学生的学习方法到教师的教学方法，再到教育管理者的管理方法等，都发生了巨大的变化。然而，随着中小学教育科研的深入开展，所存在的一些问题也是不容忽视的。其中，如何全面实现教育科研目标就是一个突出的问题，它也是推动中小学教育科研向规范化科学化发展的一个关键性问题。在此，笔者对这一问题作些初步的探讨。… 相似文献
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教师的教育科研素质问题，是在新形势下提出来的需要迫切研究和解决的重要课题。只有相对准确地把握其内涵，才能有针对性的对目前教师教育科研素质中存在的突出问题采取相应的对策与措施。只有教师教育科研素质最终得到提高，中小学教育科研工作才能扎实、迅速地向纵深发展。 相似文献
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近两年 ,人们对中国人为什么没有获得诺贝尔奖这一问题有很多的思考乃至争论 ,尽管各执己见 ,但也有共同的指向 ,那就是教育 ,尤其是基础教育。人们在疑惑 ,为什么我们中国的学生参加各种国际奥林匹克竞赛获得了那么多的金牌 ,而我们中国的科学工作者却没有实现诺贝尔奖零的突破 ?于是就有人把这两件事联系了起来 ,把它作为中国教育 ,特别是基础教育有问题的论据。这种忧患意识值得称赞 ,但这种联系却未必有道理。必须承认 ,我们的学生获得奥赛金牌 ,是我国基础教育的成绩和骄傲 ,不能对此进行随意针砭 ,更不能因为尚未获得诺贝尔奖而把奥赛… 相似文献