系列教学评估与滚动评建模式初探     

陈布科  胡宗清 《高等工程教育研究》1997,(2):18-22

自从80年代初以来，教育评估引起越来越多的国家的高度重视。法国建立了国家评估委员会（198）；荷兰颁布了有影响的有关教育质量的政策文件《高等教育：自治与质量》（198）；美国有高等教育鉴定协会（COPA）；加拿大有高等教育鉴定委员会（CAB）；前苏联制订了《高等学校国家评估条例（草案）》（1988）；英国在白皮书《高等教育的新框架》（1991）中专门强调了教学质量评估。可见，世界各国的教育评估已趋于法制化。我国是历史悠久、注重教育的礼仪之邦，教育督导、评估可能最早起源于中国。但真正开展教育评估和把评估列入全国高等教…  相似文献   

道教开光     

宗清 《武当》2012,(5):44

开光为道教仪式之一。凡神像塑成后,择吉日按一定仪式致礼供奉,名日开光。凡由工匠制造出来的神像,未经宫观供奉和举行开光仪式,也还仅仅是个艺术品而已。开光,就是把宇宙中无形的、具有无边法力的真灵注入到神像中去,神像也就具有了无边法力的灵性。故而,开光是神像被供奉后必不可少的仪  相似文献   

软件工程方向课教学改革的探索和实践     

刘艳  汪为  宗清  潘刚 《科教导刊》2019,(11):43-44

在传统的软件工程教学中,教师教授大量的理论知识,这些知识比较抽象,学生缺乏学习兴趣,课堂氛围陷入僵化,教学效果不好。对于计算机专业的学生来说,他们除了需要具有基本理论知识外,还要具有扎实的工程实践能力。因此,除了开设软件工程理论课外,还需要根据学生的个人兴趣和职业方向开设方向课。这能够提升学生的学习兴趣,增强其工程实践能力,为后面的顺利实习和就业环节提供先决条件。多年的理论课和方向课结合的教学实践证明,这种教学改革能够适应就业市场的需求,学生受到用人单位的肯定。  相似文献