工艺美术教学中要加强对学生创造性思维能力的培养     

官可 《林区教学》2010,(5):22-23

创造性思维能力是工艺美术设计创造力的核心,在工艺美术设计中至关重要。它的发挥情况,直接关系到艺术设计作品的成败。主要阐述工艺美术设计中创造性思维能力的重要性,及其工艺美术教师在教学中如何加强对学生创造性思维能力的培养,使学生能更好地进行艺术作品的创造。  相似文献   

对话不应是简单的“你问我答”     

官可 《科教文汇》2009,(17):22-22

为解决传统教学中存在的弊端,新课改提出教学应在师生平等对话中进行。笔者认为,所谓对话教学,首先这应是一种教学理念,其次是一种教学模式。这种教学模式虽然强调学生探究知识．但并不与传统传授相排斥;虽然肯定学生的主体地位,但并不否定教师的作用,而是被重新建构。  相似文献   

浅谈剪纸艺术对当代设计创新的启示     

官可  王立秋 《林区教学》2010,(11):115-116

剪纸又名＂窗花＂,是我国非物质文化遗产之一,自身有着深厚的文化内含。如何将历史留给我们的这份非物质文化遗产与当代设计的理念结合,把传统民族文化精神和时代精神结合起来,探寻设计创新的切入点;如何使当代设计从剪纸艺术的造型和构图中得到启迪,再发掘、再认识剪纸作品中的元素语言,使其能够＂古为今用＂,丰富当代设计的语言符号和表述能力,是非常值得设计界认真思考并付诸实践的迫切的课题,亦是本文研究的主要内容。本文从剪纸艺术高度概括着手、试图从高度简洁的造型特征、构图方式以及文化理念等方面进行分析研究,为剪纸艺术对当代设计的启示进行较为系统的探索。使传统与现代相结合,推动设计艺术的创新。  相似文献