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1.
6月30日澳门发行《国际互联网与电子商贸》邮票(S018)全套4种,画面分别为钥匙相扣、电子邮件及其辅助工具移动电话等,形象地表达网络互联关系;另有小型张(B019),画面为“商务通”微型电脑,屏幕上勾勒出它的几种功能,又用拟人化的表现形式,让它们手拉手,表明它们的“互联”关系。 相似文献
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人地协调观是地理核心素养中的核心观念,是一种内隐的价值观。问题式教学是《普通高中地理课程标准（2020修订版）》提倡的教学方式之一,是培养人地协调观素养的有效方式。本文以新版人教版高中地理必修一第六章第二节“地质灾害”为例进行问题式教学设计,探究培养学生人地协调观的路径。 相似文献
5.
漫长的科学史长河中,耳熟能详之物理学家,璀若群星。其中有一些天生拥有高贵血统,而也有一些出身低微。我总感觉在初中物理的视野中,法拉第蛮拼的,是特别值得点赞的。如果能够带着他走向学生,那必定也是一件益事。历史中的法拉第迈克尔·法拉第,英国科学家。1791年9月22日生。1813年跟随 相似文献
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一随着课程改革的推进，教学评价作为促进学生全面发展的一种重要手段，越来越引起广大教育工作者的关注。然而，当前的教学评价在实施中，却明显地存在着以下一些误区：（一）吹毛求疵。在传统的教学评价中，批评和指责往往要多于表扬。教师习惯于居高临下，惟我独尊，习惯于对学生拟定一个评价的统一标准，对达不到标准或偏离标准的言行举止常常轻易地提出批评，甚至予以指责、控苦、讽刺、谩骂。如，学生读课文稍有不通，就指责：“怎么搞的，课文都还读不通，你根本没有按老师的要求去练读。”又如，学生在书写中出现了错字，老师便说：… 相似文献
9.
黄网官 《中学物理教学参考》2007,36(7):62-63
一、理论作为课程改革的理论支柱之一,建构主义给我们研究教师的教和学生的学提供了一种新的视角.建构主义的学习观认为,学生建构知识的过程,就是学生在一定的情境之下,面临新事物、新现象、新问题、新信息时,会根据情境中的线索,调动头脑中事先准备好的多方面、多层次的先前经验,来解释这些新信息、解答这些新问题,并赋予它们意义的过程.建构主义的学习模式可以通过图1来直观地描述. 相似文献
10.
在课堂教学的过程中，有些时候教师可以适时、适度地故作糊涂。让学生来教你，放低姿态做学生的“学生”。满足学生求知探新的成功欲，培养学生质疑的勇气，教给学生解疑的方法，教师的“糊涂”，成为促进学生有效学习的基本策略，同时体现了教师大智若愚的教学智慧。 相似文献