感生脉冲电信号计时法在弹簧振子实验中的应用     

陈东生  刘万林  刘耀晶  王颖  吴斌  宦强 《实验室研究与探索》2013,32(3)

为了能够便于观察弹簧振子的振动周期与振子的阻尼衰减,设计了感生脉冲信号计时装置。该装置巧妙地利用了法拉弟电磁感应定律:当具有磁性的弹簧振子靠近或远离闭合线圈时,由于磁通量的变化,会在线圈中产生感生脉冲电信号。借助计算机声卡与虚拟软件采集该脉冲电信号。分析该信号的间隔数即可获得弹簧振子的振动周期,研究振幅随时间的变化可获得弹簧振子的振动方程。该实验丰富了弹簧振子的运动图像,给学生提供了感观上的认识。  相似文献   

解释结构模型（ISM）法在教材分析中的应用实例研究     

毛琦  马冠中  宦强 《物理教师》2010,31(4):5-7

本文讨论了解释结构模型（ISM）应用于教材分析上的意义,结合物理教材实例展示了应用流程,并利用所得层级有向图考查若干教材编写问题．  相似文献   

解读“子弹打木块”的模型     

和建伟  宦强 《考试周刊》2009,(49):161-162

动量、能量是高中物理教学内容的难点之一,而“子弹打木块”模型则是该部分一个很典型的物理模型,它涵盖了动量、能量,以及动力学与运动学等知识点。因此,若教师能将该模型进行系统的分析总结,对于突破动量、能量的教学难点,无疑是大有裨益的。  相似文献   

数列在解决物理问题中的应用例析     

和建伟  宦强  卓萍 《物理教师》2009,30(12):27-27,29

我们知道,物理问题的解决离不开数学知识和方法的应用,运用数学思想来分析解决物理问题,要求我们根据研究对象,综合地运用各个数学分支对研究对象进行描述、计算和推导,从而揭示物理对象的运动规律．  相似文献   

对"万有引力是重力吗?"的探讨分析     

和建伟  宦强 《物理教学探讨》2010,28(5):35-36

《物理教学探讨》于2009年第10期（上半月）刊登了刘春兰、孟芳两位老师的文章“万有引力是重力吗”。在文章中，两位老师结合自己的教学经验，对该问题进行深入探讨分析之后，得出了她们的结论：万有引力就是重力。  相似文献   

对"万有引力是重力吗?"的探讨分析     

和建伟  宦强 《物理教学探讨》2010,28(13)

<物理教学探讨>于2009年第10期(上半月)刊登了刘春兰、孟芳两位老师的文章"万有引力是重力吗".在文章中,两位老师结合自己的教学经验,对该问题进行深入探讨分析之后,得出了她们的结论:万有引力就是重力.  相似文献