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素养，是通过先天的和后天的诸多因素形成的，但侧重于后天的教养、修养。人的素质是由先天形成的自然素质和后天形成的素养组成的，因此可以说素养是素质的一部分。也有研究者认为，人的素质“着重表示人在先天生理基础上发展起来的后天社会本质，即人在先天生理的基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识活动和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质，或称之为素养”。 相似文献
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我国学科教育的研究与实践还存在相当的问题。我们需要树立现代学科教育价值观，这种价值观应该是多元化的。新世纪学科教育改革势在必行，将在建设社会主义现代化事业中实现自身的现代化。 相似文献
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对照现行高中地理教材，可以看出新的高中地理教材十分重视对学生智能的培养，对大纲中提出的读图分析、操作演示、绘图说明、综合分析等智能训练要求，教材给予了充分的体现。 相似文献
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地形在整个地理环境中占有重要的地位。它是组成中国自然地理环境的要素之一，它对自然地理环境特征的其它要素，以及人类社会经济活动，都有着深刻的影响。 相似文献
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研究性学习是地理学科能力培养的重要途径 总被引：2，自引：0，他引：2
宫作民 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(11)
新世纪的地理教育不仅要求学生了解人类的生存环境 ,掌握人地协调发展的一些地理基础知识 ,而且要求学生地理能力得到发展。目前 ,在国内外中学地理教学方式上 ,提倡采取各种不同的研究性学习方式 ,研究性学习已成为地理学科能力培养的重要途径之一。一、国内外对地理学科能力的要求1 国外对地理学科能力的要求国外地理教育除普遍重视乡土地理和环境教育外 ,对地理技能和能力的培养极为重视 ,尤其对技能、智能和各种综合应用能力的要求较多。如 :美国《国家地理标准》将地理能力目标确定为培养五项核心地理技能 :即提出地理问题的技能、收… 相似文献
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地理课程改革的核心——"以人为本" 总被引：1，自引：0，他引：1
“以人为本”是现代教育理论的精髓,是新课程倡导教育理念的核心．是教育事业可持续发展的需要。教育具有基础性、先导性、全局性的作用,因此教育要率先落实科学发展观。地理教育落实科学发展观,首先要坚持以人为本的理念,确立以人为本的教育理念为地理新课程改革的核心。 相似文献
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一、联系国情,渗透可持续发展思想 人们普遍关注的国内"热门话题",是一个时期内刚发生、正在发生或正准备进行的国内大事,人们对此兴趣很浓.这样的国内大事正是地理学科联系实际进行思想教育的有利时机和不可多得的教育材料.如"西部大开发"是世纪之交中国第一大热门话题.在学习中国的可持续发展道路这节内容时,结合这个最现实的实际来理解中国的资源、环境和发展问题,教学会更具体生动,学生反响强烈. 相似文献
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新加坡中学地理教材探析 总被引：1，自引：0，他引：1
新加坡是一个新兴的经济发达国家 ,其中学地理教材特点鲜明颇具特色。本文以新加坡1 997年出版、2 0 0 0年重印的地理教材第三册为例探析其特点。该书由朗曼出版社新加坡分社出版发行 ,封面书名为“懂得地理”(ＵＮＤＥＲＳＴＡＮＤＩＮＧＧＥＯＧＲＡＰＨＹ)。一、独具特色的内容结构及编排中学地理教材要教给学生地理学科的基础知识和基本的再学习能力 ,培养他们具有基本的生活态度与价值观念。这些基础知识与能力是学生终身学习的基础 ,是其今后发展的先决条件。新加坡中学地理教材在组织编排上 ,知识点明确 ,方法介绍细致 ,并设有适当的… 相似文献
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我国学科教育发展的审视与展望 总被引：3，自引：0，他引：3
随着我国教育改革的不断深入,学科教育改革和学科教育学的研究正在向纵深发展。师范院校正在高举为基础教育服务的大旗,大力提倡并加强学科教育学的研究。基础教育也在极大地关注着学科教育学的研究与发展,希望以此发展自己的学科教育。如何认真地审视与展望我国学科教育的发展,以便从高观点和更广阔的视角进行学科教育的理论研究和实践,这是世纪之交学科教育和学科教育学发展的关键。 一、对我国学科教育改革与学科教育学发展的审视（一）学科教育的研究与实践中存在的问题十几年来,我国学科教育的改革和研究在邓小平“三个面向”… 相似文献
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学科教育学及其研究方法的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
学科教育学及其研究方法的思考天津师范大学宫作民张桂芸目前,我国学科教育学的研究正不断地向纵深方向发展,如何进一步研究适应２１世纪需要的学科教育学,这已是教育界十分关注的问题。学科教育学的研究涉及的问题很多,本文仅就学科教育学及其研究方法,谈谈粗浅的认... 相似文献