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宫军 《湖南科技学院学报》2011,32(3)
根据<高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)>,作者通过分析高等学校英语应用能力考试以及在教学中听、说、读、写、译的有机结合,提出了培养学生英语综合能力的几个方法. 相似文献
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采用影视教学手段是教师提高英语专业学生听说能力的有效方法,英文电影是其中一种。笔者在这方面做了一些有益的探索．从教学输入、加工和输出三个阶段探讨利用英文电影教学培养学生听说能力的有效策略。 相似文献
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采用影视教学手段是教师提高英语专业学生听说能力的有效方法,英文电影是其中一种.笔者在这方面做了一些有益的探索,从教学输入、加工和输出三个阶段探讨利用英文电影教学培养学生听说能力的有效策略. 相似文献
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宫军 《湖南科技学院学报》2007,28(8):151-153,161
随着多媒体技术的发展，传统大学英语教学模式已经显得滞后，影响了大学英语教学质量的提高，大学英语教学改革势在必行。多媒体教学模式有传统教学模式不可比拟的优势，同时也有一定不足，建设基于网络技术的人机结合的多媒体教学模式是大学英语教学的时代趋势。 相似文献
5.
文章运用经典叙事学的方法,对美国小说家梅尔维尔的重要小说<白鲸>进行了分析,指出梅尔维尔采用处于核心的、主动的第一人称目击者的独特叙述方法,通过表象与真实二者的对比,展现了梅尔维尔卓尔不群的叙事艺术. 相似文献
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文章运用经典叙事学的方法，对美国小说家梅尔维尔的重要小说《白鲸》进行了分析，指出梅尔维尔采用处于核心的、主动的第一人称目击者的独特叙述方法，通过表象与真实二者的对比，展现了梅尔维尔卓尔不群的叙事艺术。 相似文献
7.
高职英语视听说教学利用现代化的教学设备,把语言信息与具体情景相结合,实事求是地根据学生实际情况,老师进行引导,以学生为中心,多维的全方面的培养和提高学生的听说能力,促进学生知识、能力、素质的全面提高.改革传统的培养模式,创立在新形式下的"三位一体"的培养模式. 相似文献
8.
副语言和超语言中蕴含的文化与目标语言预设读者的文化可能呈现文化交叉、文化移入、文化差异、文化冲突、文化真空,这些现象决定了翻译方法的选择。文章以能否传达和再现源文语义功能、艺术效果和文化内涵,能否促进文化融合,能否丰富目标语言和文化为标准,探讨了三种方法,直译法,异化法,和归化法,并对其分析利弊,衡量取舍。 相似文献
9.
泛动词是MP中的一个具有实际语法功能的假设性概念,它的强语素特征吸引下层主动词提升,在推导过程中形成VP层阶。汉语中的使役结构是一个由主动词和泛动动词两部分共同构成的复杂结构,泛动词包括有语音形式和没有语音形式两种。在相关观察的基础上,认为汉语中的"使"是由一个带有致使意义的泛动词和一个焦点成份,在句法上形成一个FocusP节点。 相似文献
10.
宫军 《高等教育研究学报》2007,30(3):54-56
在传统大学英语写作教学的基础上,揉合写作过程和互动修改等现代写作理论,从而不断提高大学生英语水平。结合笔者的教学经验,本文认为大学英语写作教学可以写前准备、写作阶段和修改提高三个阶段进入大学英语写作教学。 相似文献