合作学习中的“鲶鱼效应”和“鲦鱼效应”     

宫志英 《中国科教创新导刊》2014,(9):94-94

我们的教学实践中小组合作学习却并非时时那幺灵验,存有不少问题,其中就有小姐活动中的“不活跃”和“假活跃”现象。为尽量避免这两种现象我要充分利用好“鲶鱼效应”,同时又要尽可能避免“鲦鱼效应”。  相似文献   

生物实验教学中学生创新精神的培养     

李世平  宫志英 《中国科教创新导刊》2014,(9):6-6

生物学是一门实验科学，实验过程中的手脑井用为学生创新思维提供了感官刺激。因此，教师应把生物实验教学作为培养每个创新素质的重要目标之一，这样才能为学生创新提供大脑思维的“开发区”，使每个学生具有创新意识，创新思堆、创新精神和创新操作能力。  相似文献   

浅谈对中学历史教学的几点认识     

宫志英 《中国校外教育(理论)》2012,(9):47-47

通过历史教学,既可以使学生掌握历史知识,了解人类的过去;又能够促进学生历史学科能力的发展和历史意识的生成,提升学生的人文素养和人文精神,使学生学会以全面、客观、辩证、发展的眼光来认识人类社会。因此,我们历史教师要重视历史教学的意义,掌握好的历史教学方法,组织新颖的历史教学活动,以思维训练为中心,培养发展学生能力,引导学生形成正确的历史观,学会正确学习历史的方法。  相似文献