中职德育课“体验——诱思”教学模式的实施探讨     

林丽萍  宫振宇 《广东教育学院学报》2015,(2)

中职德育课的教学改革,要注重实践教育、体验教育和养成教育.本文论述了在德育课教学过程中,运用“体验——诱思”教学模式,通过学生的体验,教师的诱导,激发学生独立思考,培养学生创新思维能力,进而提高学生的实践能力、自学能力与探究能力.  相似文献   

县级电大特色校园文化建设     

薛国友  宫振宇  杨瑶 《湖北广播电视大学学报》2009,29(3):7-8

电大校园文化建设对电大的可持续发展意义重大,可以这样说,校园文化就是一个学校的魂。目前,县级电大遇到的发展问题是比较严峻的,没有特色、没有长远的思路,县级电大就无法立足。本文主要从县级电大的界定、校园文化的内涵、县级电大校园文化建设的现状、建设有自身特色的县级电大校园文化等四个方面阐述如何建设有特色的县级电大校园文化。  相似文献   

浅析元记忆的性质与机制     

宫振宇 《湖北广播电视大学学报》2012,32(8):80-81

本文介绍了不同记忆系统中的一种元记忆的历史与内涵,从元记忆的性质与机制等方面进行了详细的介绍,说明了什么是元记忆的性质与记忆,并提出了元记忆的理论框架,最后指出了元记忆的发展性研究以及展望。  相似文献   

县级电大特色校园文化建设研究报告——增城电大校园文化调查报告     

宫振宇  杨瑶  薛国友 《黑龙江科技信息》2009,(9):128-129

电大校园文化建设对电大的可持续发展意义重大,可以这样说,校园文化就是一个学校的瑰,从校园文化的物质文化、活动文化、制度文化、精神文化四个方面对县级电大进行了调查,通过对师生的调查,了解学校在校园文化建设方面的基本情况,找出利弊,更好的对学校的校园文化进行建设。  相似文献