新课改背景下的小学学校组织结构变革     

宫海燕 《中国教师》2012,(4):59-62

<正>在义务教育阶段,新课程改革带来了全新的课程内容、实施标准、组织方法以及师生发展要求,进一步体现了课程开发、实施、评价的基层性、复杂性与多元性,教学、科研的个性化、基层化和创新性,教师发展的专业性和自主性。这在对教学、行政制度的弹性化、  相似文献   

主体性德育视角下学校德育评价改进探索     

宫海燕 《科教文汇》2014,(36):7-8

文章在对主体性德育的基本特征进行归纳的基础上,从理论基础、目标取向、内容和途径四个角度比较了主体性德育与传统德育,指出主体性德育是保证德育评价有效性、提高德育实效性的重要途径。进而从德育评价目标、德育评价主体、德育评价内容以及德育评价方式四个方面探索了传统德育改进途径。  相似文献   

在“立入教育＂的思考与探索中成长     

宫海燕 《山东教育科研》2013,(16):35-39

长久以来。管理主义的学校经营,应试主义的教育,竞争主义的学习环境,把教学和教育当成规范,当成约束,当成管理,使教师身心疲惫和儿童厌学,忽略了灵魂的高贵与自由生长的价值。对着各种社会问题和教育失败的案例,我不免要问,学校教育中“人”在哪里？“我”在哪里？如何让“人之为人。我之为我”呢？这些,都是需要从寻找生命的价值和意义开始的。对学校管理者来说。是需要从寻找学校的教育价值开始的。  相似文献   

浅谈胜利油田配电线路自动重合闸常见问题及对策     

宫海燕 《现代企业教育》2012,(3):203

高压配电线路的故障主要分为"瞬时性故障"和"永久性故障"。本文从自动重合闸成功与否两个方面,就如何准确迅速地判断速断跳闸的原因及相应对策做了较为系统的总结。  相似文献   

在“立人教育”的思考与探索中成长     

宫海燕 《当代教育科学》2013,(16):35-39

长久以来,管理主义的学校经营,应试主义的教育,竞争主义的学习环境,把教学和教育当成规范,当成约束,当成管理,使教师身心疲惫和儿童厌学,忽略了灵魂的高贵与自由生长的价值。对着各种社会问题和教育失败的案例,我不免要问,学校教育中"人"在哪里?"我"在哪里?如何让"人之为人,我之为我"呢?这些,都是需要从寻找生命的价值和意义开始的。对  相似文献   

关于建设黄河三角洲制造业基地的思考     

宫海燕  孙海泽 《胜利油田职工大学学报》2004,(3)

黄河三角洲的开发建设日益受到中央、山东省的重视和支持。黄河三角洲得天独厚的条件,让人们对它的未来充满了信心。但是,目前黄河三角洲的开发建设明显滞后于长江三角洲和珠江三角洲。如何利用优势加快开发速度,黄河三角洲应该走什么样的开发路子,成为各级政府和诸多经济学家们思考的问题。  相似文献   

初中英语会话教学的角色扮演效果分析     

宫海燕 《中国科教创新导刊》2013,(30):137-137

现在的初中英语教学为了适应新课程标准的要求,改变了以前的观念,使得会话教学中的角色扮演的运用日益的广泛。初中英语会话教学采用角色扮演的方式,最终目的就是让每一位学生都能正确的运用英语的语法,掌握课堂上的知识点,不断增强学习自主性和自信心,自信的展现自己的优势的同时还能不断地改善自己的缺点,提高口语能力和交际能力。对2011年5月至2012年12月间某班级的学生在英语课堂上采用角色扮演的方式进行教学和采用角色互换的方式实施教学,分析学生口语和交际能力,对教学效果进行评价,现将本班级的英语会话教学中的角色扮演效果分析结果报告如下。  相似文献