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在高职数学教学中,数学教师应根据学科本身具有的特点,在教学中进行人文精神的培养。让学生学人文数学,提高学生的人文素养,以满足新世纪人才培养的需要。 相似文献
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通过对当前就业形势的调查分析,探究了大学生的就业能力组成。为培养学生的就业能力,数学教学要将基础课与专业课结合,注重数学知识的整合,实现课程的模块化;注重数学能力的培养,实现课程的层次化;注重数学素质的培养,实现课程的网络化。 相似文献
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根据大学数学和中学数学中较普遍使用的教材,以函数概念的教学为例,探究大学数学与中学数学衔接教学的有效途径和方法。 相似文献
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在数学课教学中,教师应结合教材内容,对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、美育教育及创新教育。要恰当运用德育渗透方法,以期达到德育、智育的双重教育目的。 相似文献
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高职数学模块化教学是专业教学改革和学生未来发展的需要,更是素质教育、创新教育、个性化教育集成的结果。根据高职数学课程的特点及学生层次的需求,对于高职数学课程,采用模块化教学,能够培养学生对数学学习的兴趣和能力,也可提高教师数学教学的效率和质量。 相似文献
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