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宿秀菊 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
习题课是日常课堂教学不可缺少的课型,但很多时候,无论是老师还是学生,都感觉习题课缺少了新授课的精彩和激情,课堂气氛不由自主地陷入了死气沉沉,学生的学习效果可想而知.为了改变这种状况,我采取了以下措施,终于使习题课也"动"了起来!
一、采用小组合作,使课堂"动"起来
传统的习题课一般是老师逐题讲解,学生被动地听或机械地记,这种方式极易使学生的思维倦怠,一部分学生便趁机开小差,习题课的效果只是一部分学生有所提高,一些自制力差的学生收获很小. 相似文献
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宿秀菊 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
那是我第一次用“体罚”的方式教育学生,但这次“体罚”所产生的效果完全出乎我的预料,也使我更加深切体会到学生的潜力是无穷的,学生身上永远有值得老师学习的地方! 相似文献
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