创设交流情境,提高表达能力     

寇淑敏 《考试周刊》2013,(52):41-41

<正>《语文课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。"提高口语交际能力,让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。小学语文课本安排口语交际的目的就是规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。可以说,创设多种多样的情境是提高口语表达能力的基本方法。李吉林老师说:"言语的‘发源地’是具体的情境,在一定的情境中产生语言的动机,提供语言的材料,  相似文献   

以心治心效果好     

寇淑敏 《中国职业技术教育》2001,(8):59

在初中时，我是一个学困生，确切点说是数学课的学困生。原因是我在上初中前由于家庭经济困难没有上小学，只是一边给别人放牛、砍柴、收牛粪、收猪粪、干杂活挣饭吃；一边断断续续地挤时间在一所私塾念了二年私书，没有学过数学，乘除法根本不会。考入初中后，语文、历史、地理等课能跟上班，但上数学课我就昏天晃地，听不懂。尽管我十分努力学习，一时也难跟上班。这时，我多么希望老师能谅解我，帮我一把啊！大概是由于我没有把情况告诉老师的缘故吧，老师认为我不努力学习，平时不理我，甚至见了我就横眉竖眼，使我见了他就有几分害伯。…  相似文献