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大学的职能是培养人才、科学研究和为社会服务。这三大职能的实现必须依靠教师的力量，而大学教师准确的角色定位是至关重要的。大学教师与学生，其传统角色定位是施教者和受教者的关系。笔者在本文中着重阐述了现代教育技术条件下大学教师传统角色的局限性以及新的角色定位。 相似文献
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寇艳玲 《实验室研究与探索》2008,27(1):172-174
提高医药卫生类学生实践技能水平,探讨实践技能教学方式方法。通过随机方式选择班级为实验组,其他平行班级为对照组。对照组不参与预实验;实验组选择优秀学生成立培训队并参与预实验,正式实验时将他们分流到各小组中负责小组实验。对实验组与对照组实验的效果进行比较分析。实验组效果明显好于对照组,两两比较差异具有统计学意义。学生参与预实验后,能更好地领会教学意图,把握操作要求,有效发挥"二传手"的作用,利于实践课教学过程按计划正常进行,达成实践教学目标。 相似文献
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大学的职能是培养人才、科学研究和为社会服务。这三大职能的实现必须依靠教师的力量，而大学教师准确的角色定位是至关重要的。大学教师与学生，其传统角色定位是施教者和受教者的关系。笔者在本文中着重阐述了现代教育技术条件下大学教师传统角色的局限性以及新的角色定位。 相似文献
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在实验教学中心推行"5S"管理成效的比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
针对实验室整体工作存在的问题,学校组建独立编制的实验教学中心,引入现代企业管理中"5S"先进理念,形成具体方案,并在实验室管理中实施,并对实施前后的状态进行比较分析,统计表明,实施"5S"管理方案后效果明显。推行"5S"管理方案,工作效率有提高,浪费有减少,安全有保障,工作人员素质有明显提高。"5S"应用于实验室管理,值得推荐。 相似文献
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