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寿国蓓 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(8)
在语文知识的所有门类里,修辞大概可以算是最有意思的知识了——教学中什么时候都离不开它,但好像谁都说不清它到底是什么东西;实际运用中谁都离不了它,但都不知道所用的就是修辞知识;它是最实在、最有用、最有活力的知识,但在人们的心目中,除了考试时应付那几道试题,似乎没有什么别的用处,既枯燥乏味又玄虚。 相似文献
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寿国蓓 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(16)
在语文知识的所有门类里,修辞大概可以算是最有意思的知识了--教学中什么时候都离不开它,但好像谁都说不清它到底是什么东西;实际运用中谁都离不了它,但都不知道所用的就是修辞知识;它是最实在、最有用、最有活力的知识,但在人们的心目中,除了考试时应付那几道试题,似乎没有什么别的用处,既枯燥乏味又玄虚.修辞的这种遭遇,不能不归因于修辞学本身发展的缓慢以及语文学研究对它的冷落,还有就是语文教学对它的那种"食之无肉,弃之有味"的处理态度.在语文教学中,常见的术语是"修辞方法"或"修辞手法",要是光说"修辞",很多学生(甚至包括不少语文教师)会瞪大眼睛,或者干脆将它等同于"修辞方法". 相似文献
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