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在现行初中生物教材中,有许多章节涉及生命科学的发现史,如光合作用的发现、抗生素的发现和遗传规律的发现等.生物科学史很大程度上反映了生物学家们的探究活动与方法,是了解科学探究、掌握科学方法的绝佳范例. 相似文献
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封晶晶 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):15
语文特级教师白金声曾经说过"当前,在小学古诗教学中沿用机械抄背词义、诗意的现象还十分普遍。"说明了当前古诗教学,方法单调枯燥,课堂气氛沉闷,学生兴趣淡薄,那么怎样激发学生学古诗的兴趣,进行有效的古诗教学呢?我认为应该从以下几个方面入手。一、讲讲故事,引起学生读古诗的兴趣鲁迅先生说过,"知人论事",才能正确理解作品。每一首诗都是与作者的思想、经历密不可分的,而作者的思想、经历又无法脱离"社会"这个大背景、大环 相似文献
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小学语文应从引导学生进行自主阅读抓起,注意积累语言的材料,扩大语文阅读量。兴趣的魅力是神奇的,它能调动学生内在的潜力,促使他们积极思考,也可以说兴趣是阅读的内驱动力,所以要培养学生的阅读能力,提高阅读的效率,关键还在于培养学生的阅读兴趣。 相似文献
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在现行初中生物教材中,有许多章节涉及生命科学的发现史,如光合作用的发现、抗生素的发现和遗传规律的发现等。生物科学史很大程度上反映了生物学家们的探究活动与方法,是了解科学探究、掌握科学方法的绝佳范例。如何提高初中生物科学史教学的效率呢？下面以苏教版《生物》七年级上册“光合作用的发现”教学为例,谈谈科学史教学的有效策略。 相似文献
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历史文化街区是城市文化的名片,但是其发展却面临着同质化、过度商业化、满意度低等问题.连云港市建设历史文化名城需高质量发展历史文化街区,景区标识是游客了解景区的重要途径之一.因此,基于游客的视角来建立关于连云港市历史文化街区的旅游标识牌解说效度评价体系.连云港历史文化街区解说效度评价体系一级指标分别为解说设计指标(A1)、解说内容指标(A2)、解说安置指标(A3)、解说技巧指标(A4),且其权重大小顺序为A1>A2>A3>A4.研究表明,其旅游标识牌解说效度良好,符合旅游解说的需求. 相似文献
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