空白的贺卡     

尚庆海 《教师博览》2009,(2):26-27

裴老师在教师节的前几天,就收到了她教的四个班二百多名学生的贺卡。今年的贺卡档次普遍提高了,都是些五元一张的卡通贺卡。裴老师在去年就已经强调,以后过教师节不用再给老师送贺卡了,最起码她这里可以不送,学生们非但不听,反而叉提高了一个档次,裴老师在心里嗔怪这些学生：怎么把老师的话当成耳旁风？  相似文献   

父母与儿女的区别     

尚庆海 《阅读与作文(高中版)》2006,(11)

有一个年轻人经常听父母说“等你们做了父母就知道了”这句话,颇为不解。一天,父母一早要他一块去地里刨地,年轻人嫌刨地累,撒谎说自己有点急事就出去了。在路上游荡了不久,他遇到一位高人,便向高人求教:“为什么父母老爱对我说‘等你们做了父母就知道了’这句话,而现在的我和父母到底有什么不同?”高人说:“我这里有一面神奇的镜子,它现在就可以告诉你答案。”那个年轻人走到镜子面前,天空突然乌云密布,滚雷阵阵,眼看一场暴雨就要来临了,年轻人只见镜子里的自己焦急地说:“糟了,我没有带伞,这可怎么办?”年轻人正说着,乌云已渐渐散去,天空…  相似文献   

学哲学常识 培养思维能力     

尚庆海!山东 《中学文科》1999,(7)

当前素质教育作为一种思想越来越引起全社会的关注,素质教育的核心与关键是培养学生能力。高二哲学常识的学习在培养学生思维能力方面有着不可替代的作用。学生学习哲学常识的过程,应是思维能力受到系统化训练的过程。在哲学常识的学习过程中,学生应在教师的引导下结合教材内容,自觉培养抽象思维能力;横向思维能力和纵向思维能力;归纳与演绎能力;分析与综合能力;历史与逻辑统一的能力;辩证地看问题的能力;聚合式与发散式思维能力等等。当,然对哲学常识的学习可培养的能力绝不仅限于以上几个方面,而且关于能力的分类也有许多不同标准,但思维能力的培养与锻炼无疑应是哲学常识学习的重要内容之一。那么中学生应如何在哲学常识的学习中培养思维能力呢?  相似文献   

父母与儿女的区别     

尚庆海 《小作家选刊(小学)》2007,(3)

有一个年轻人经常听父母说“等你们做了父母就知道了”这句话,颇为不解。一天,父母一早要他一块去地里刨地,年轻人嫌刨地累,撒谎说自己有点急事就出去了。在路上游荡了不久,他遇到一位高人,便向高人求教:“为什么父母老爱对我说‘等你们做了父母就知道了’这句话,而现在的我和父母到底有什么不同?”  相似文献