流转于记忆的轮回     

尚晶晶 《乒乓世界》2008,(5):155-155

第49届世乒赛．女团决赛,首场失利的郭跃带着眼泪坐在场边．现场的我猛然抬头看到大屏幕上她身边一脸严肃的孔令辉．刹那间有些恍惚．以前种种顿时浮现在眼前1996年阳光般的笑容．1999年擦肩而过的悸动．2002年留下的遗憾．2005年相遇时的唐突，那个青涩的男孩．已然陪着我走过了十二年。看着如今渐胖的他，我找不回自己渐渐逝去的青春，但却可以重温曾经的心情．那些完完全全被一个人占据着的充实、快乐的日子是我最美的回忆.  相似文献   

救命树     

刘孟宇  杜晓彤  尚晶晶  王雪莹 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(Z1)

……听老人们讲,这是一棵救命树!那一年,村里的小磊去打鱼,回来的时候被毒蛇咬了一口,中毒很深,昏迷不醒。请了100多个大夫也治不好他。哥哥小硕想起了“救命树”,便去树下为小磊“祈福”。当晚,哥哥小硕做了一个梦:救命树上飘下一位老人,老人给了他一个亮晶晶的果子,叫他喂给弟弟吃。说完,就留下果子消失了。小硕高兴地从床上蹦了起来,只见身旁放着一个果子,跟梦中的一模一样。小硕赶紧把果子喂给弟弟吃。小磊马上醒过来,像是刚睡醒一般。晚上,大家围着古树又唱又跳,树旁摆满了鱼和鲜花。从那以后,小渔村旁的“救命树”更加出名了……命树…  相似文献   

浅谈心理健康教育活动课中的"冷场"     

尚晶晶 《中小学心理健康教育》2017,(1):22-25

心理健康教育活动课是目前学校心理健康教育的主要途径和有效载体,它与一般的以教师讲授为主的学科课程不同,其教学过程主要是通过教师和学生的共同参与和互动来进行的,因此学生的参与热情和投入程度对教学效果的影响较大.可以说,一个全员参与、真情表露、坦率交流、共同分享的心理课堂是每一位教师所期盼的.但在实际的教学过程中,无论是"初出茅庐"的新手,还是"久经沙场"的老将,难免会在课堂上遭遇冷场.因此我们有必要探寻课堂冷场的原因和对策.  相似文献   

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情 浅谈中学心理健康教育课的导入     

尚晶晶 《中小学心理健康教育》2016,(6):25-27

"课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时,通过简短的方法,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式."正如苏霍姆林斯基所说,导入是课堂教学中不可缺失的重要环节.一堂成功的心理健康教育课程,它的导语应该能够牢牢地吸引学生的注意力,使他们迅速进入角色;应该能够激发学生强烈的兴趣和求知欲,对接下来的课程活动产生期待;应该能够让学生明确学习的目标,并为他们提供一种平等、轻松、和谐的课堂氛围.那么,心理健康教育教师该如何设计导语,从而提高心理健康教育教学的有效性呢?笔者结合近年来的实践,提出以下方法.  相似文献   

透过北京市家庭节能设备安装情况看节能减排     

尚晶晶 《科技风》2012,(1):247-248

节能减排意义重炎,任务艰巨,既涉及生产环节也涉及消费环节,既涉及企业和政府,也涉及—般公众。本文从北京市家庭节能设备的安装和推广的情形、取得的成效、面临的问题等开展,通过调查分析与探讨,提出有效推广家庭节能设备安装的对策,力图为企业、政府提供参考数据,并透过北京市家庭节能设备安装来为我国节能减排事业做出贡献。  相似文献