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针对新时代工科授课所面临的突出问题,文章分别从教育对象、教育内容和教育方式三个方面做出分析,指出了当前教学中学生主动性不强、知识结构松散和课堂教学方式滞后的特点。并根据工科内容的典型性特征,结合新时代大学生学习环境,提出了基于生活实践的兴趣引导策略、面向工程应用的目标驱动策略、融会贯通的知识整合策略和多资源协同的自主课堂策略。以《内燃机原理》课程为例,详细说明了教改授课的转变方法,突出了学生的综合能力培养。所做工作实现了新时代工科授课的探索,为进一步优化教学改革打下基础。 相似文献
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