有机推断题的一般思路和解题方法     

尚维辽 《考试周刊》2011,(52):16-16

有机推断题属于综合应用各类有机物官能团性质、结合计算并在新情景下加以迁移的能力题。此类题目综合性强、难度大、情景新、要求高,只有在熟练掌握各类有机物及相互衍变关系的基础上结合具体的实验现象和特点进行综合分析,才能做出正确合理的推断。  相似文献   

高中化学有效课堂教学初探     

尚维辽 《考试周刊》2011,(5):185-186

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,而有效教学是解决这一问题的重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。有效教学首先要解决的是：向课堂教学要效益、要成效。因为课堂作为教学的主阵地,其有效性直接关系到学生的知识、能力的提升。可见提高教学效率、优化教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标,它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习。教师的教学活动要有效果、有效率、有效益。高中化学教学的＂有效＂,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。  相似文献   

燃料电池及其电极反应式的书写     

尚维辽 《中学教学参考》2009,(23):140-140

燃料电池是一种不经过燃烧,将燃料化学能经电化学反应直接转化为电能的装置．与其他电池相比,它具有可将化学能直接转化为电能、废物排放量低、无噪音、电效率高等优点．它的投入使用可有效地解决能源危机和污染问题,被称为2l世纪的“绿色电池”．  相似文献   

基于核心素养培养的高中化学实验教学探讨     

尚维辽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(4):0059-0059

随着新课程改革的进步和核心素养理念的提出, 高中化学的教学方法和教育理念不断更新’对高中化学教学方 法的重视程度不断提高。然而,在当前我国高中教学中,理论 知识传授依旧是主要教学方式。因此,本文分析了核心素养概 念下的高中化学实验教学方法,探讨了该教学模式的实施 方法。  相似文献