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《语文课程标准》要求阅读时要“感受作品中生动的形象”、“感受语言的优美”、“品味作品中富有魅力的语言”等，而这一目标的实施须要以“品读语言”为核心，这样才能让学生感受到语言强大的表现力和美妙的神韵，让语文课散发它真正的魅力。在教学实践中，我尝试引导学生去研读教材，品读文本，从字里行间中体味语言的无穷魅力，使语文课返璞归真，充满浓浓书香。 相似文献
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什么是对话?对话就是"在21世纪的今天,人与人之间在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞开的基础上达成的双方视野的交融,是一种致力于相互理解、相互合作、相互激发、共同创作的精神或意识"。《语文课程标准(实验稿)》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"新课程理念告诉我们,必须打破传统的"一言堂",走向"对话式教学",才有利于学生主体的凸现,有利于新型师生关系的培育。教学过程中只有真正进行师生平等的、动态的、全方位的对话,包括知识信息和情感、态度、行为规范和价值等各方面的对话,才能实现真正 相似文献
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一次教学过程中的偶然事件引发了对银氨溶液成分的思考。理论分析和实验验证相结合,探讨了银氨溶液的主要成分与制备过程的关系。 相似文献
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结合新课程的教学实践,从演示实验、研究数据、认知失衡、揭示矛盾和化学美等角度探讨创设问题情境,引发学生的创新思维的方法。 相似文献
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引导学生进入诗歌的意境是古诗教学的难点，可以有助于学生更好地理解古诗的的内涵，获得良好的审美体验。引导学生进入古诗的意境，有以下几种主要方法：[第一段] 相似文献
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