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基于倾向得分匹配法（PSM）分析SPOC翻转课堂混合型教学模式对教学效果提升效应，发现该教学模式产生的整体教学效果并不显著，从线上和线下两环节入手探寻不同教学环节产生的教学效果，实证结果显示线下课堂教学效果显著提升而线上课堂效果提升效应不显著。由此可见线上课堂环节拉低了该教学模式的整体教学效果。因此，应丰富学习形式，充分发挥教师引导作用；精选学习资源，合理设计有针对性的学习内容；感知学生情绪，及时优化线上环节的教学设计；完善考核机制，提升线上考核与线下考核的衔接。 相似文献
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尹凌云 《小学生之友(智力探索版)》2005,(Z2)
On March 19.I went to Taishan Mountain with my classmates.We lived in Aunt’s house.The next day,We paid $40 to buy tickets.But we didn’t have seats. Finally,we arrived in Taishan Mountain.so we’re very tired.Then we took a rest and started our trip. The last day,We took a lot of 相似文献
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