排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 5 毫秒
1
1.
尹夏燕 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(5):79-82
德育话语权是高校服务学生成长成才,引导学生形成正确价值观的重要方式。新媒体时代的到来,改变了学生话语模式,对传统的"垄断话语"与"教条话语"的高校德育模式提出了挑战,由此带来了教育主体与教育客体话语的冲突,并弱化了话语的实践性与有效性。为重塑高校德育工作话语权,高校德育工作者应建立并完善多渠道的学生话语表达机制,开拓网络德育工作,建立新媒体环境下大学生话语创新平台。 相似文献
2.
文章基于定性和定量方法探讨了能性动趋式“V得（不）过来/过去”的不对称分化特征。“V得（不）过来”基于向心视角表征有界事件,重在结果感知。由外部“归因”凸显内在“结果”,核心义为能性周遍义。而“V得（不）过去”基于离心视角表征无界事件,重在过程感知,以动词来锚定事件的实现方式,核心义为能性度过义。“V得（不）过来”以高意愿和能力受限表征“愿而不能”的动力可能;而“V得（不）过去”则以低意愿和低能力表征为“不能为之”或“勉强为之”的动力可能,其中“说看”类官能动词进入后构式习语化,由示证情态发展为表价值评判的认识情态。 相似文献
3.
尹夏燕 《湖州师范学院学报》2014,(3):83-86
在人类的文化心理中,空间关系是一种十分活跃的图式,是探讨人类认知奥秘的钥匙,也是把握社会、认识社会的重要基础,更是表达各种认知成果的基础。通过比较英汉维度形容词空间隐喻的表现特点,分析两种语言在空间隐喻层面的跨文化特征,并以此理析英汉两种语言思维方式和文化内涵的异同。希望借此加深对英汉两种语言词语搭配、语义引申及隐喻规律的认识。 相似文献
1