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尹建勇 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):139
问题是数学研究性学习的核心,问题探究是数学研究性学习内容的主要呈现方式,数学知识应以各种有待探索研究的形式与学生头脑中已有的经验发生联系和作用.创设好的问题情境,充分体现研究性学习的功能和价值,既是研究性学习有效进行的关键,也是研究性学习中教师主导作用发挥的本质要求.好问题就是研究性学习中的"范例",它应当体现"范例教学"的主要原则,即:"三个性"——基 相似文献
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“范例”是一种有代表性的典型事例，一个好的范例应该隐含着本质因素、根据因素和基础因素。范例教学的代表人物克拉夫基要求教师把教学论分析作为备课的核心，这一理论体现了对教材和学生这两个主要教学论因素的二次开发，他要求教师不仅要弄清教材自身的基本结构、 相似文献
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南通沿海前沿地区重点中心镇实施区镇合一管理体制的改革,对于更好地接受沿海大中城市的经济辐射,放大卫星城市功能,实现城市空间结构转型,促进城乡统筹发展,加快城乡一体化发展进程具有十分重要的意义。文章在实地调研的基础上,介绍了其历史过程与现状,总结了已取得的经验,分析了目前仍存在的问题,进而提出了推进这项改革的有关对策和建议。 相似文献
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教学目标既是具体概念，又是教学的归宿。本文通过教学目标的内容及希望的学生行为，阐述了教学目标设计及呈现应体现差异性及多样性的要求。 相似文献
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产业和城镇发展作为南通沿海开发的两大重点支撑,推进两者融合发展的意义显得十分迫切而重要。文章在分析南通沿海前沿区域产业和城镇发展现状的基础上,结合上海郊区新城产城融合发展的基本经验,从坚持规划引领、促进资源整合、强化区域协调、提升配套功能和创新保障机制五个方面对南通沿海前沿区域产城融合发展提出了对策与建议。 相似文献
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二十世纪五十年代,范例教学理论在德国兴起,并迅速在世界范围内产生重大影响。文章介绍了范例教学思想的渊源与发展。 相似文献
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朋友们,你们去过岜山吗？崀山风景优美,山清水秀,怪石成山——有的像乌龟,有的像花朵,有的像辣椒,有的像骆驼……真是千姿百态,应有尽有! 相似文献
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