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尹恒涛 《科普童话·新课堂（中）》2021,(1):88-89
在新课改的背景下,教师需服务于教育,而教育最终服务于学生自身.然而在实际的教学过程中,常常是以教师为主体,使得学生总是处于被动学习的状态.教师需认识到,要想有效提升教学效果,应以学生为数学课堂的主体.因而,在初中数学课堂中,教师需秉持以生为本的教学模式,不断优化当下的教学策略,从而显著提升学生全方面的数学素养. 相似文献
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