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自1991年开始,美国的医学院入学考试(Medical College Admissions Test简称MCAT)已进行了重新调整。本文报告新入学考试的实施状况、增加小论文考试和学科考试仅限于理科的理由、录取学生避开成绩差异入选黑人或女医学生,以及废除技能分析等等。 一、MCAT的主要改变 MCAT是由美国医学院协会(AAMC)主持的,每年进行二次,每次为时一天。申请者只要得到AAMC的许可,可以参加多次考试,每次考试成绩均通知学校,成绩的有效期为五年。从1991年4月开始,MCAT进行 相似文献
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日本临床教育审议会就“大学评价和大学情报的公开”这样叙述道:“大学要自觉执行其社会使命和责任,在根据大学根本建校思想,不断验证本校的教育、研究以及社会期望,明确评价的基础上,向国内外公开其教育研究情况的报告”,并附有以下说明:(1)要求大学经常自我验证,评价本校的教育、研究以及社会的期望,并深入研究其方法,制度等;要求不限于个别大学的自我评价,还要进行大学团体之间的相互评价。(2)大学是大的社会存在,是得到公共投资的组织体,因此,向社会明确大学的状况是应尽的责职。此外,对志愿上大学的应试者或社会成员提供教育内容等情报,通过国内外的函询,充实与其相适应的机能和组织。 相似文献
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在日本,有两个医学生国际交流团体:全日本亚洲医学生联合会(Asian Medical Student's Association Japan简称AMSA Japan)和日本国际医学生联合会(Japan In ternational Medical Student Association简称JIMSA),现分别介绍如下。 1.AMSA Japan 这一组织是由对亚洲为首的国外保险医疗持关心的日本学生,以跨大学范围进行意见和情报交流,加强友谊为目的,以1979年召开的“西日本医学生亚洲交流会议”为基础组成的。成立初始,是以“全日本亚洲医学生联合会”.命名的国内团体,主要活动有一年一次的大学之间的意见和情报交流会,通过此会探讨国际医疗协作等有关事项。日 相似文献
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在医疗实践中 ,医师要同病人保持良好的交流 ,但往往难以做到。医学教育工作者怎样向社会输送更多的能满足病人需求的医生 ?为此 ,久留米大学医学院筹划了让进入五年级临床实习前的四年级学生体验病人的就诊行为 ,以了解医患的接触点 ,培养学生理解病人的感情。其做法是以 98名医学生为对象 ,将他们分成由 3— 4人组成的小组 ,分别被安排到呼吸、消化、循环等科的门诊。带教老师从门诊中随机抽出 1名病人 ,征得病人同意后 ,将病人介绍给学生 ,尔后一直伴随着病人行动。实习结束后 ,对病人和学生进行问卷调查。对病人的调查内容有实习生的仪… 相似文献
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日本德岛大学医学院在公共卫生学实习中，有目的地安排学生参加初级卫生保健实习，并就学生在实习结束后对所参与实习项目的自我评价，进行了分析。 德岛大学医学院于１９９６年７月到１２月，以９０名医科４年级学生为对象，每３人为一小组，２天在保健所，半天在地区医疗机构，精神科医疗保护设施、老人特别护理收容所，进行初级卫生保健实习。学习结束后，让学生提交课题报告和实习问卷调查。 实习效果问卷调查的内容包括健康诊断与健康教育（１ａ）、妇女保健访问指导（１ｂ）、门诊诊疗（２ａ）、家庭医疗（２ｂ）、精神保健（３）、老… 相似文献
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关于东京女子医大在 1- 6年级课程中实施人际关系态度教育的状况先前已有过报道。为了解学生在医院实习时如何将课程教育所学的知识付诸实践 ,作者在 1997年级的97名学生中进行了一项问卷调查。问卷内容为 :(1)各学年的体验实习中那些内容印象最深 (可复数回答 ) ;(2 )课程是否有用 ?那些方面有用 ?如没有用 ?为什么 ?(3)今后改进意见。共收回问卷 5 8份 ,回收率为6 0 %。对问题 (1)的回答是 :3年级的自由计划体验学习 ,1年级的入学教育 ,5、 6年级的医院急救中心实习。对问题 (2 ) ,认为有用的 36人 (6 2 % )、无用的 2人 (3% )、未表态的 … 相似文献
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背景 21世纪,人口将超过100亿,环境将继续恶化,各地的疾病谱也不分先进国、发展中国家混杂起来,今后人类赖以健康生存的道路何在?这个问题的直接答案还没有,但有一个方向是明确的,即政治、经济、保健、环境等所有与人类生存有关领域的人们、机构要共同探索一条道路。 相似文献
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近年来 ,人们逐渐认识到医疗工作者教育中的沟通技能的重要性 ,并进行了各种各样的教学。然而 ,这些大多是以学生掌握沟通中必要的基础知识和技能为前提的。实际上很多方面很难说是适合学生沟通能力的培养。九州大学为了开发有效的沟通技能教育 ,特别进行了以沟通技术的基础能力开发为目的的实习 ,并进行了评价。本报告以九州大学医疗技能短期大学部卫生技能学科 2年级 36名学生为对象 ,于2 0 0 1年 1月 1 5日 ,2 9日进行两次 90分钟的实习 ,作为效果的指标 ,就同一问题在第一次上课后和第二次实习后进行用录像的小测验。实习内容以敏锐地使… 相似文献