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尹绍竑 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1997,(4)
学分制是高等教育中实施的一种教学管理制度。它以受教育者自主选课为灵魂，实施因材施教的原则，注重受教育者的个性发展与能力的培养，是符合当代中国国情的一种较先进的教学管理制度。本文从以下两个方面论述我国高等师范教育引进学分制管理的可行性。一、学分制管理运行的基本特征１、指导性教育计划学分制与学年制管理一个显著的不同特征是由指令性、固定不变的教学计划转变为具有弹性的、指导性的教育计划。高等师范学校学年制教学计划在课程设置上规定了公共基础课、专业基础课、专业课三部分内容，本科学生必须在规定的四年内学习完… 相似文献
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尹绍竑 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1996,(4)
随着我国改革开放形势的深入发展,社会主义建设由过去高度集中的计划经济向市场经济转轨,社会对人才的需求也随之发生了重大改变。近些年来,由于中等教育中职业中学蓬勃发展,高等师范院校毕业生逐步由国家统一分配转向用人单位和培养学校及学生的双向选择,充分说明当今社会及中学教育需要质量高、能力强、基础深厚且多向复合型人才。在过去几十年,高等师范教育受计划经济制约,所形成的单一型培养目标,传统的课程结构、封 相似文献
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