排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
尹菊芬 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2023,(11):89-92
实践活动中,学习小组在合作完成任务的时候,往往因为缺乏约束力,很难产生“1+1大于1”的效果。用学习契约撬动实践活动,对于独立意识和自主能力不足的小学生来说,具有一定的约束作用。通过制定契约,明确活动目标;依托执行契约,保障活动推进;借助评价契约,检验活动效能,让学习契约撬动实践活动的开展。 相似文献
2.
天宝元年,李白怀着"使寰区大定,海县清一"的政治抱负应召入京。不料唐玄宗只派给他一个"但假其名,而无所职"的闲差──"翰林供奉",仅把他看做点缀升平和宫廷生活的御用文人。这不能不使自以为"我辈岂是蓬蒿人"的李 相似文献
3.
天宝元年,李白怀着"使寰区大定,海县清一"的政治抱负应召入京。不料唐玄宗只派给他一个"但假其名,而无所职"的闲差──"翰林供奉",仅把他看做点缀升平和宫廷生活的御用文人。这不能不使自以为"我辈岂是蓬蒿人"的李 相似文献
1