让学生的创造能力在每一节音乐课中闪光     

尹邦容 《四川教育学院学报》2002,18(11):45-45

《国家音乐课程标准》指出 :创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域 ,是学生积累音乐创作经验和发掘创造能力的过程和手段。在音乐课中 ,生动活泼和富有创造性的音乐欣赏、表演活动能够激活学生的表现欲望和创作冲动 ,在主动参与中展现他们的个性和创造才能 ,使他们的想像力和创造思维得以充分发挥。这对于培养创新型人才具有十分重要的意义。一、在唱歌教学中指导学生进行音乐创造活动 ,不但可以加深学生对歌曲的理解 ,同时也能激发学生的学习兴趣 ,极大地鼓舞学生的创作热情。传统的唱歌教学方式 ,往往使学生误认为学习的目的仅仅…  相似文献   

小学语文口语交际课教学的几点设想     

尹邦容 《四川教育学院学报》2001,17(2):34-34

教育部修订后的小学语文大纲中将听话、说话改为口语交际 ,注重提高学生的口语交际能力。这不仅仅是提法的改变 ,更是认识上的深刻变化。口语交际是听话、说话的发展 ,它不仅仅要求培养学生听和说的能力 ,而且要求在口语交际中培养学生的交际能力。现代社会需要每个人都要具备较强的口语交际能力 ,这种能力比能听会说具有更高的要求 ,它是一种在交际过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力。小学生 ,尤其是低年级的小学生 ,在未经过正规训练的情况下 ,说话往往不完整 ,或者句子成分残缺 ,交往过程中有一种羞涩感。因此 ,从低段…  相似文献