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尹金芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(12):20-21
课堂实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于全体学生的主动参与程度。学生主动参与的面广,有效程度就高,教学效果就好,因此,老师在课堂上应十分注重引导学生的主动参与。一、营造宽松氛围,提供参与机会学生是一个个充满活力和生机的人,不是知识的容器 相似文献
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大学英语改革是一系统工程,需要高校各部门的大力支持。大学英语教学改革目标的实现需要复合型英语教师。复合型英语教师具备跨学科知识、较强的学习与发展能力和科研能力等显著特征。本文针对大学英语教师的现状分析,探析了大学英语教师的定位与发展对策。 相似文献
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