“雪茄”念“xuěqié”吗?     

居峰 《语文知识》1997,(8)

“茄”《新华字典》注音有二种:①jiā②qié读“qié”时是表示一种草本植物,果实球形或长圆形,是普通疏菜。表示这种植物的果实“茄子”时也读“qié”但在“雪茄”里,则读“jiā”。这是《新华字典》注释中唯一读“jiā”的音。社会上有一种“雪茄烟”。烟盒上明明注有拼音“xuějiāyān”,但社会上却有许多人把它说成“xuěqiéyān”,甚至有些教师也这么读,应予纠正。  相似文献   

从终身教育向终身学习转化看终身教育体系的构建     

居峰 《成人教育》2012,(11):18-20

终身教育思想自上个世纪60年代被提出以后,便受到世界各国的广泛关注。在终身教育的发展演变过程中,"终身学习"概念逐渐进入人们的视野,并大有取代"终身教育"之势。然而"终身学习"的提倡是否就是理论上的进步,从而在实践中有利于终身教育的推进呢?尤其对于教师教育来讲,是否更有利于教师终身教育体系的构建以及教师素质的提高和专业化发展呢?文章认为对待"终身教育"向"终身学习"的转化应做进一步的思考,在重视学习者主体性的同时更要强调政府的职责。  相似文献   

论高校思想政治教育工作者的终身学习     

居峰  袁阳 《成人教育》2013,33(2):8-9

从知识经济时代的要求和特点出发,学习应该贯穿人的一生。文章指出高校思想政治教育工作者不仅应该树立"终身学习"的理念,提高自身的素质以及"终身学习"的意识和能力,而且也应该树立高校思想政治教育工作者终身学习的保障制度的意识。  相似文献   

对高校师资管理的几点认识与思考   总被引：5，自引：0，他引：5  

居峰 《现代教育科学》2007,(2):115-118

教师资源作为高校的基础核心要素历来受到高校管理者的重视，但是近年来关于高校师资管理却受到了一定的质疑。本文试图在高校师资管理传统理念改变、尊重教师的憎爱分明规律、实施师资管理制度创新等方面作出初步探索，并提出几点认识和思考。  相似文献   

终身教育向终身学习转化的思辨——兼论教师终身教育体系的构建     

居峰 《成人教育》2010,30(1)

"终身学习"大有取代"终身教育"之势。然而"终身学习"的提倡是否就是理论上的进步,从而在实践中有利于终身教育的推进呢?尤其对于教师教育来讲,是否更有利于教师终身教育体系的构建以及教师素质的提高和专业化发展呢?文章认为对待"终身教育"向"终身学习"的转化应做进一步的思考,在重视学习者主体性的同时更要强调政府的职责。  相似文献   

促进高校发展成人高等教育的几点认识     

居峰 《成人教育》2009,29(11):45-46

我国高等教育实现大众化以来,高校举办的成人高等教育遇到了新的挑战。本文认为,在挑战面前,高校应明确思路、正确定位、发挥优势,积极应对挑战,继续为我国的成人高等教育做出贡献。  相似文献   

对高校师资管理的几点认识与思考     

居峰 《现代教育科学》2007,(3)

教师资源作为高校的基础核心要素历来受到高校管理者的重视,但是近年来关于高校师资管理却受到了一定的质疑。本文试图在高校师资管理传统理念改变、尊重教师的憎爱分明规律、实施师资管理制度创新等方面作出初步探索,并提出几点认识和思考。  相似文献   

把握机遇 应对挑战 促进高校成人教育发展     

居峰 《成人教育》2012,32(10):4-6

我国高等教育实现大众化以来,高校举办的成人高等教育遇到了新的挑战。文章认为,在挑战面前,高校应明确思路、正确定位、发挥优势,积极应对挑战,继续为我国的成人高等教育做出贡献。  相似文献