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针对教育部首批全国35所示范性软件职业技术学院实施二年基本学制的创新点，从理论与实践结合上进行了研究。其目的有二，一是寻找出二年制高职人才培养模式究竟有哪些创新之处；二是使其真正对高职人才培养起到示范性的作用。 相似文献
2.
屈绍元 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):1-2
推动“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑是党中央的指示。目前，各类学校都在积极探索“三个代表”重要思想的“三进”工作的有效模式，高职院校必须根据高职办学特点创设出合适的教学模式，以推动“三进”工作向纵深发展。 相似文献
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目前,高校后勤社会化形势发展迅速,高校学生的公寓建设也已基本实现投资主体社会化。适应高校后勤社会化发展要求,加快办高职中专校舍务工作改革的步伐已势在必行。为此,高职中专学校应提高认识,转变观念,建立专职舍务管理(服务)机构,分步骤进行改革以实现后勤社会化,并逐步建立起与市场经济和学生公寓相适应的各种机制,向管理、服务、节约要效益,使管理育人与服务育人相结合,使学生宿舍(公寓)成为学生温馨的家。 相似文献
4.
屈绍元 《辽宁信息职业技术教育》2006,(Z1)
针对教育部首批全国35所示范性软件职业技术学院实施二年基本学制的创新点,从理论与实践结合上进行了研究。其目的有二,一是寻找出二年制高职人才培养模式究竟有哪些创新之处;二是使其真正对高职人才培养起到示范性的作用。 相似文献
5.
屈绍元 《职业技术教育研究》2004,(10):6-7
传统的高职为三年学制，而2003年11月，教育部在《关于批准有关高等学校试办示范性软件职业技术学院通知》中明确指出高职基本学制为二年。依据文件精神，全国首批35所软件职业技术学院在2004年的招生计划中，新生的学制均为二年。这就针对高职办学，特别是针对高职的人才培养模式提出了一个亟需解决的现实问题。问题一：二年制与三年制相比较创新之处在哪里?问题二：创新的目的与实质是什么? 相似文献
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