调整情绪 重树自信——谈对情绪失控生的教育     

展忠  黄水琴 《小学教学参考》2006,(33)

某同学跟数学老师发生冲突。原因是他没有完成作业,老师为此请来了他的母亲,没想到这下可坏事了,某同学一看妈妈被请来了,立刻激动起来,怒不可遏,冲进教室,推翻了好些桌椅。面对这样的场面应该怎么处理,对这样情绪失控的学生该怎样教育呢?一、寻找原因第一步:找当事人。初步沟通后,某同学没有了顾虑,他说:“妈妈非让我考梁丰实验学校(张家港重点初中)还常说,为了让我考重点,再苦再累也心甘。自从爸爸妈妈离婚后,我跟妈妈生活,妈妈很辛苦,这我知道,可我自己也很努力。上学期末,数学没考好,我没有被评为“三好学生”。我心里很不好受,后来总觉…  相似文献   

浅谈小学科学探究性实验教学     

展忠 《教育现代化》2005,(10):72-72

科学课是一门以实验为基础的学科，实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。因此，在新课程实施中就不能不重视实验在提高学生科学素养中应有的作用。  相似文献