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发明创造不是从可能 ,思维创新却是在每个人身上有过闪现。课堂教学如果教师能站在一个适当高度 ,跳出自己的思维定势 ,为学生创造更多自我展示的机会 ,你就会有许多惊喜的发现 ,也会得到意想不到的收获。因为在学生广阔的思维空间里 ,孕育着无限的创想。反之 ,学生的创新意识就会被扼杀在教师设下的“围城”之中。在课堂教学中 ,要培养学生创新意识和创新精神 ,必须彻底破除课堂教学的“围城”,把学生作为学习的主体 ,还其主人地位 ,建立以传授学法为重点 ,以提高能力为主线 ,以培养创新意识为目标的新型课堂教学模式。一是教师要从根本上… 相似文献
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师:小朋友,这里有一幅图画,你们仔细观察,画面上主要有什么?想想是什么季节的景物?
生:图上画了好几座大山,有宽宽的湖面,还有绿绿的草地,湖边有一片片的树林.…… 相似文献
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考试评价不仅具有选拔功能,更具有无形的导向作用.因此百分制评价在造成几代人心理重荷的同时,也把人带进了死读书、读死书的“应试“圈.等级制评价虽花样翻新,但以分数定等级的做法,仍没有完全走出百分制的阴影.取消考试的综合评价法,虽可以解决学生的心理负担问题,但又无法去调动学生学习的内趋力.…… 相似文献
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考试评价不仅具备选拔功能,更具有无形的导向作用.因此百分制评价在造成几代人心理重荷的同时,也把人带进了死读书、读死书的“应试“恶圈.等级制评价虽花样翻新,但以分数定等级的做法,仍没有完全走出百分制的阴影.…… 相似文献
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师:小朋友,这里有一幅图画,你们仔细观察,画面上主要有什么?想想是什么季节的景物?
生:图上画了好几座大山,有宽宽的湖面,还有绿绿的草地,湖边有一片片的树林.…… 相似文献
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"有希望的人才会有追求,有追求的人才会去奋斗。因此说,教育的成功在于给人以希望。"这是我校办学理念中最核心的思想,把它引申到教师队伍建设中来同样适用,而校本研训则为这一思想的践行提供了最为适宜的平台。一、校本研训让我们看到了发展的希望 相似文献
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教育改革是促进教育发展、提高教育质量的措施,也是提高社会人力资源素质的需要,它伴随社会的需要而存在,也随着社会的发展而发展。从教育存在那天起,教育改革就没有停止过,只不过是在不同时期体现着不同的教改特点,因为教育承担着为社会人力资源储备服务的责任,同时也受着不同地域文化的影响。根据不同人对教育的不同理解, 相似文献
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当今社会,对人才素质的内涵要求,首先侧重的是高度的社会责任感;其次是创新意识,再次是继续教育发展能力、学习能力和对不断变化的世界及时反应的能力。结合教育总是为未来社会发展培养建设者和接班人的特点,民主小学确立以"责任意识教育"为德育工作的核心,来体现学校的教育特色,主要是源于学校教育要与国际教育接轨的思考,更是服从服务于社会发展对人才的需要。 相似文献