应用型本科管理类课程课堂环境优化的探讨     

乔颖丽  岳玉平 《黑龙江教育学院学报》2012,31(2):59-61

课堂环境优化是教师通过改善课堂心理环境,创设适合于学生心理特征的学习情景,其目的是提高课堂教学效果。改善课堂心理环境的依据之一是现代大学生的特点,包括心理特征、知识特征和文化特征几个方面;之二是应用型本科高校管理类课程的教学目标,并从技术技能、人际技能和概念技能角度作分析。在此基础上,从师生关系、生生关系和群体行为规范几方面,讨论了课堂环境优化的途径,以期进一步提高应用型本科管理类课程的课堂教学质量。  相似文献   

北京高考物理实验题考查动向及复习启示     

刘利  岳玉平  岳腊生 《物理教师》2014,(1):87-88

高考物理实验题从不同内容、不同层次、不同能力要求来考查考生的实验能力,力图较好地区分和鉴别不同考生的实验能力.在北京高考理综物理部分的1 20分中,以独立形式出现的实验题占18分.为提高实验复习的有效性与针对性,本文对近10年来的北京高考物理实验题进行了分析,试图找到一些考查规律,得出一些复习启示.  相似文献   

管理类课程不同课堂教学模式教学效果的实证分析     

乔颖丽  岳玉平 《河北北方学院学报(社会科学版)》2011,(6):84-89

以教学模式和教学方法间的关系为基点,使用多元选择Logit模型实证分析了学生选择不同教学模式的意愿和影响因素。分析结果显示三种教学模式各有所长。学生参与程度中等的“师生互动式”与参与程度低的“教师主导式”相对比,在调动学生的主动性、培养学生的自信心、促使同学之间共同探讨问题、激发学生的学习兴趣方面效果更好;教学内容对学生选择教学模式有显著的影响作用,越容易理解的课程,学生越容易选择参与程度低的“教师主导式”或参与者程度高的“小组参与式”两种课堂教学模式;“教师主导式”在某些方面有其独到之处。  相似文献   

生命的光彩     

岳玉平 《语文教学与研究》2005,(12)

空谷。泉水清洌,山风呕哑。幽兰葳蕤。花开了,无人欣赏。花谢了,无人惜怜,一年一年,一代一代,在从古到今的孤独里,幽兰磨练着自己。孤独渗透了山谷的岩石,孤独也渗透了幽兰的枝叶。可是,孤独是陈年的酒,一旦出窖,便是绝代的清幽。世人惊呆了,一见而忘俗;从此,不管什么样的厅堂,一有它的出现,便会流溢着山谷的气息。寒冬。风刀霜剑,冰挤雪压。红梅含笑。在这天谴的季节里,柳残了,菊败了,桃李藏匿了。只有梅,挺身而出,耐受着冬的磨练。枝干更加苍虬,花蕾更加饱涨,身姿更加疏硬。冷月倾辉,寒星寄目,可是,红梅一旦开放,不管多么寒冷的冬天,都会…  相似文献