整体法与隔离法的运用     

岳腊生  闫新全 《中学理科》2000,(4):17-20

整体法与隔离体法是物理学常用的科学思维方法，本着重阐述如何运用这两种法来分析和解决实际问题的一般思路，以及选用方法应遵循的规律。  相似文献   

加强实验教学培养创新能力     

岳腊生 《新乡教育学院学报》2004,17(1):68-69

本文根据物理思维特点,从抽象能力、概括能力、综合分析能力、创造思维能力、创新技能等五方面,探讨如何通过实验教学实现对创新能力的培养.  相似文献   

注重数学“解后感”培养创新思维     

岳腊生  阎新全 《中学理科》2000,(11):52-54

应用动量守恒是解决力学问题的重要方法之一，它可以不必知道系统内物体所发生的复杂的变化过程，只需知道变化前后系统的状态参量．因此应用动量守恒定律分析解决问题往往显得简捷明快．然而，由于学生可能对动量守恒定律的内容、适用条件或范围、应用时应注意的问题等，没有掌握或不甚清楚，导致了最终想用而不敢用或用不好，对此本拟作些阐释、举例以帮助那些学有困难的同学．  相似文献   

如何培养中学生对物理学习的兴趣和情感     

岳腊生 《新乡教育学院学报》2004,17(4):120-122

根据中学生的情感特点 ,结合教学实践探讨了学生对物理的兴趣培养、兴趣保持、及兴趣发展等问题 ,同时也阐明了学习兴趣培养的重要意义  相似文献   

北京高考物理实验题考查动向及复习启示     

刘利  岳玉平  岳腊生 《物理教师》2014,(1):87-88

高考物理实验题从不同内容、不同层次、不同能力要求来考查考生的实验能力,力图较好地区分和鉴别不同考生的实验能力.在北京高考理综物理部分的1 20分中,以独立形式出现的实验题占18分.为提高实验复习的有效性与针对性,本文对近10年来的北京高考物理实验题进行了分析,试图找到一些考查规律,得出一些复习启示.  相似文献   

物理综合测试题     

岳腊生  阎新全 《中学理科》1999,(Z2)

第Ⅰ卷(选择题共60分)一、本题共12小题;每小题5分,共60分。(在每小题给出的四个选项中至少有一个是正确的;全部选对的,得5分;选对但不全的得2分;选错或不选的,得零分)  相似文献   

直流电路的简化与分析     

阎新全  岳腊生 《中学理科》1998,(9)

本文先简要说明解决直流电路问题的基本思路,然后抓住问题的关键,着重阐述直流电路的简化与分析的几种方法.  相似文献   

动量守恒定律的应用     

岳腊生  阎新全 《中学理科》2000,(Z2)

应用动量守恒是解决力学问题的重要方法之一 ,它可以不必知道系统内物体所发生的复杂的变化过程 ,只需知道变化前后系统的状态参量 .因此应用动量守恒定律分析解决问题往往显得简捷明快 .然而 ,由于学生可能对动量守恒定律的内容、适用条件或范围、应用时应注意的问题等 ,没有掌握或不甚清楚 ,导致了最终想用而不敢用或用不好 ,对此本文拟作些阐释、举例以帮助那些学有困难的同学 .一、应用动量守恒定律必须清楚 :1 内容 :略2 公式表达式 :(1 )Ｐ =Ｐ′(系统相互作用前总动量ｐ等于作用后总动量Ｐ′)(2 )△Ｐ =0 (系统总动量增量为零 )(3)…  相似文献