基于语料库的中国大学生动/名搭配行为研究     

崇兴甲 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):134-136

本文以常用动词take为例,分析了中国学习者英语作文中动/名搭配的典型行为特征。结果表明,在动/名搭配的总体数量上,我国大学生与英语本族语者没有显著的差别。然而我国大学生无论是搭配的强度,还是搭配的显著性方面都与本族语者存在较大的差异。其主要原因,一方面是受到了母语汉语的影响,另一方面,学习者没有完全掌握目标语的使用规则。因此,在大学英语词汇教学中,应把重点放在词汇的常用搭配上。  相似文献   

中国大学生英语高频动词类联接使用研究——一项基于语料库的调查     

刘晓霞  崇兴甲 《西北成人教育学报》2009,(1)

利用基于语料库的中间语对比分析(CIA)方法,从类联接(colligation)角度考察中国学习者对高频动词的掌握情况,结果表明,中国专业8级学习者明显少用高频动词MAKE,在MAKE类联接的使用特点上也与本族语者有显著差异,因此,帮助学习者掌握高频词汇的深度知识,是外语教师需要特别关注的一个问题。  相似文献   

语料库数据驱动的大学英语自主学习——以语法学习为例     

崇兴甲 《牡丹江教育学院学报》2012,(2):56+128

利用现代电脑语料库及先进的检索软件,语料库数据驱动的外语自主学习可以给学习者提供大量、真实的自然语言输入,为实现大学英语教学方式的转变、提高大学生的自主学习能力和外语综合能力开辟了一条新的希望之路。  相似文献   

从马斯洛需求层次理论谈英语教师作业批语的教育功能     

崇兴甲  李茜 《鸡西大学学报》2014,(2):86-88,94

传统的英语教师作业评语突出了教育评价功能,却忽视了师生间的情感交流,无形中放弃了教师对学生进行人文关怀,促进他们身心全面健康成长的良好机会。通过研究人本主义心理学家马斯洛需求层次理论,结合中学生生理和心理的发展特点,指出:依据马斯洛需求层次理论设计英语作业评语,不仅能够进行教学评价和教学反馈,还具有情感交流、激发兴趣、因材施教、示范功能及表扬等教育功能。  相似文献