怎样调动学生学习的积极性     

崔丽荣 《继续教育研究》1997,(4)

中等专业技术学校的学生,由于学制短,学习内容多,理应在学习方法上多下功夫,方能早日成才,然而实际情况并非如此。目前技工学生学习方法上的问题甚多,如不及早纠正必将影响人才培训质量。现在的学生学习方法主要病态表现如下几个方面。  相似文献   

“三段四步”教学改革的实施     

崔丽荣 《继续教育研究》1996,(1)

传统的教学方法是以教师为中心讲授知识,而学生只能被动地接受知识。其表现方式是;“教师讲,学生听;教师写,学生抄;教师考,学生背。”这样注入式的学习方法压抑了学生学习的主动性和积极性,造成了学生被动接受知识的懒惰性,严重的束缚了学生的智力和能力的发展。为改变以上这种情况,我们从1992年秋季以来,进行“三段四步”教法实验.这种教学方法是启发式教学,把学生视为认识活动的主体,使学生由被动接受知识变为主动探索知识,教师在教学中起着引导,点拨的作用,注重培养学生科学的思维方法和能力,从而提高了学生的学习兴趣和学习成绩,取得了较好的学习效果。  相似文献   

Linux内核分析--对信号机制的分析     

崔丽荣 《温州职业技术学院学报》2005,5(3):45-46,72

Linux是源代码自由丹放的操作系统。Linux内核的许多面向通信的底层代码，对丹发我国的信息安全产品极有参考价值，因此，对源代码的组织结构、实现原理及实现机制进行较详细的阐述，无疑对深入了解源代码及Linux的普及和发展将有重要的作用。  相似文献   

持续、有效地推动企业质量改进     

程礼友  崔丽荣 《黑龙江科技信息》2010,(34):124-124

本文介绍了质量改进的三个过程（确定影响质量改进的因素、产品的质量改进、企业管理系统的质量改进）及其相应的解决方法,从而使企业持续、有效地推动质量改进。  相似文献   

布坎南契约规则理论及其缺陷     

崔丽荣 《长春教育学院学报》2014,30(13):13-14

布坎南《自由的界限》用经济原理投射到政治问题,着力解释社会问题,想要描绘一个介于契约论与无政府主义之间的中度社会,在此基础上来界定个人的社会权利。本文以布坎南《自由的界限》中对契约论的理论阐述、论证、批判为依据,以一致同意、强制与逃避原则为例,阐明契约规则的理论缺陷,从而找到契约论规则出现问题的渊源,对未来发展方向有一个合理的规划。  相似文献   

高质量发展背景下中职教师队伍建设的困境与策略研究     

陈寒  崔丽荣 《教育科学论坛》2024,(12):37-43

我国中等职业教育教师队伍建设已经取得一定成效,但依然不能完全满足教师队伍高质量建设的要求。基于近十年教育统计数据,分析我国中等职业教育教师队伍的规模、结构和类型,发现目前中等职业教育教师队伍存在不同专业大类生师比差异大,老龄化趋势明显,学历结构和职称结构有待优化,“双师型”教师和兼职教师数量不足等问题。其根本原因在于中等职业教育教师队伍建设路径不够清晰、教师专业发展机制不够畅通、职业技术师范教育发展相对滞后。因此,建议系统把握中等职业教育教师队伍需求,健全中等职业教育教师队伍培养体系,完善中等职业教育教师专业发展机制,创新中等职业教育教师管理体制,以全面推动中等职业教育教师队伍高质量发展。  相似文献