英语学习中的直接策略实验研究     

闫涛  崔冬琦  赵桂华 《黑龙江高教研究》2004,(3):115-117

本项研究依据认知心理学中的学习策略研究理论，使用自行设计的听力训练材料对88名学生在听力方面进行了大量的有针对性的直接策略训练，并运用定性和定量分析的方法分析测试结果。结果表明：直接学习策略与学习能力、学习效果有着密切的联系，运用语言策略越多的学生，学习语言的能力越高。教师的教学方法、手段和教学内容直接影响外语学习策略的应用。  相似文献