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在相当长一段时期内，我们中小学学校管理似乎太热衷于引进西方企业的管理化模式，过多地注重于“量化考核”。 相似文献
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所谓中小学管理决策失效是指中小学管理决策方案在实施过程中遇到了抵触，不能完全按原设计执行下去或决策执行结果不同程度地偏离了预定目标。由于在中小学管理中情况千变万化，因而管理决策方案在实施过程中往往有不如人意之处，甚至出现不同程度的失败。即使是经过局部试验证实有一定可行性的方案，也会如此。其失效可能存在于决策方案实施的全过程，依据其出现的时间和程度轻重可分为早期失效、偶然失效和耗损失效。作为一个现代中小学管理者，应能做出决策失效的正确判断，并及时采取恰当的应对方略。中小学管理决策早期失效是指中小学… 相似文献
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在师生交往中会产生效应的偏差,弄清并矫正这些偏差,是建立和谐师生关系,提高教育教学效果的重要保证。直感效应偏差人们在首次交往中,会相互留下第一印象。它主要是人的直觉因素和情感因素相结合的产物,因此称之为直感效应。直觉的参与使直感效应只是对人的一种整体看法,它反映的是一个人外在的东西,如一个人的谈话语气、举止风度等;而主观情感的投入则会使人们在开始接触对方时就感到喜欢他,或讨厌他,即“以貌取人”。由于直感效应具有表面性和片面性,因此,在师生关系中,教师应注意矫正这种偏差,不要将所“喜欢”的学生理想化,以免造成无谓的失望甚至苦恼;也 相似文献
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据２００１年第９期《上海教育》中《９８与０》一文载，在课堂教学中，无学生提问、不敢提问，教师不善提出问题、缺少提问艺术，这是很多中小学课堂提问中的突出问题。笔者认为，出现这个问题的重要原因就是师生角色心理太强，对角色过分投入也会降低提问效果，其实中小学课堂教学提问是教师通过与学生面对面的交谈和观察来了解学生素质的一种方法。在提问活动中，教师处于主动地位，扮演一种“导演”角色，旨在导引、评定学生；学生处于被动地位，扮演一种“演员”角色，旨在表现、推销自己。角色心理是保证课堂教学提问成功的重要因素。… 相似文献
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所谓中小学教师换笔,就是中小学教师运用计算机的文字输入、数字输入、编辑排版、打印等技术进行备课、统计学生成绩、编写资料,从而取代用笔在纸上书写,以提高工作效率,使得各种信息的存储、传递、使用、加工进入一个新的阶段,实现教师办公现代化. 相似文献
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