在课堂教学中培育思维场 提高学生物理思维水平     

崔晓哲  高秀玲 《吉林教育》2008,(21)

在新课程改革的今天，我们学校一直推行“自主教育”、深化“自主教育”，努力构建科学、高效的育人模式，实现课堂教学的有效性，营造课堂“四场”，即目标场、思维场、情感场、生活场，由单纯教向有效学转变；由知识的传授向构建知识网络转变；由知识训练向思维训练转变。  相似文献   

积极开发课堂趣味性演示实验     

于海  崔晓哲 《通化师范学院学报》2003,24(4):103-105

基于高中物理教学实践,结合中学生的心理特点,对消除学习物理的心理障碍,切实提高学习质量,提供了积极开发课堂趣味性演示实验的范例.  相似文献