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课堂是教学的主阵地，而情感教学是英语教学实现师生互动的催化剂。因此，在课堂教学中充分调动学生的情感兴趣，创设出得体、丰富、能激发学生求知欲的课堂情境，给课堂注入活力，使课堂活动成为学生汲取知识营养的乐园，更有利于培养学生的语言运用能力，也更能有效地提高教学质量。在初中英语课堂教学的情境创设中，我主要从以下几方面努力作了尝试，并收到了较好的效果。 相似文献
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建立有效的图书馆绩效考核制度 总被引：11，自引：0，他引：11
该文指出了当前图书馆绩效考核中普遍存在的问题，指出绩效考核应从馆员的业务评价和素质评价两方面进行。 相似文献
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崔梅芳 《内蒙古科技与经济》2020,(18)
对主动服务的概念、测量和主动服务动机过程进行了介绍,并将主动服务行为引入了图书馆员的工作,结合中国传统文化下图书馆员主动服务行为的影响因素进行了分析,提出了相应的对策。 相似文献
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高校合并过程中重建图书馆员的心理契约 总被引：2，自引：0，他引：2
心理契约就是员工与组织间的相互理解和信任。针对高校合并过程中图书馆员心理契约的破坏所产生的问题，提出了重建心理契约所采取的措施。 相似文献
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崔梅芳 《内蒙古科技与经济》2020,(8)
分析了图书馆员在“一带一路”交流中受到的影响,指出了“一带一路”建设对图书馆员队伍建设提出的要求,提出了提高图书馆员素质的措施。 相似文献
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