论校园网络的建设     

崔永会  叶海峰 《吉林广播电视大学学报》2001,(1):44-47

随着远程开放教育的深入发展，网络技术也迅速波及到了教育领域，很多学校都建起了自己的校园网，那么到底究竟什么是校园网？怎么样来建设校园网？这是一个值得我们探讨的实际问题，本文围绕着我校校园网络建设中大家普遍关心的以下问题-在现有的设施基础、技术条件和有限资金的情况下，先建什么？卫星电视网与计算机网如何事合？如何充分利用校园网等实际问题进行了探讨，系统地综合了校园网建设的整体方案，提出了校园网络的建设原则、思路、功能、结构框架和网络接入策略体系，以此来推进网络建设的进程。  相似文献   

创造性阅读教学层次浅析     

崔永会 《学语文》2007,(2):20-20

“创造性阅读”,是指在充分发挥学生主体精神,充分尊重学生个性的前提下,通过教师适度的启发引导,诱发学生的创造动机,使学生凭借语言文字,对课文涵泳、体味,通过多角度思考,读出疑问,读出新意,得出前人或他人未曾有过的独特的感悟和新颖的结论。创造性阅读是阅读能力发展的最高阶段。  相似文献   

立足文本，有效拓展——浅论提高语文素养的途径     

崔永会 《现代语文》2007,(3):45-46

提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探索精神、创新能力，是语文课程的直接目标。通过语文课的学习，为终身学习和有个性的发展奠定基础。在语文课堂中单单凭一套教科书提高语文素养，显然是难以完成的，还要在延伸、拓展、应用中开阔视野，拓展语文学习的范围，增加积累，从而提高语文素养。  相似文献