排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 62 毫秒
1
1.
伴随着新世纪的到来,网络技术迅速发展。互联网作为传播信息的新媒体,越来越成为当代广大青少年学生获取知识和信息的新途径,对他们的学习、生活乃至思想观念产生着广泛而又深刻的影响。互联网为学生学习和获得信息开辟了新渠道,为他们的交往提供了便捷、高效的工具。但青少年学生的心理还不十分成熟,对社会现象缺乏客观的评价,对自身的控制能力不够,加上社会环境的压力进一步 相似文献
2.
崔艳侠 《成都航空职业技术学院学报》2012,28(1):10-12,46
随着社会的发展,职场人士面临越来越大的压力,学会应对压力是正常生活和工作必须的能力。作为在校大学生,尤其是高职院校的学生,更要学会应对压力,才能在走向社会后从容面对挑战。根据认知行为理论,研究者设计了一套适合高职学生的压力应对教育模式。 相似文献
3.
崔艳侠 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):176-176
高职学生作为特殊的大学生群体,有其独特的心理问题,抑郁是不容忽视的负面情绪。根据导致高职学生情绪抑郁的不同原因,应采取相应的辅导策略。 相似文献
4.
崔艳侠 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(3)
当今,大学生面临的不仅仅是学习和就业的问题,还有人际交往问题.大学生在人际交往的过程中,常常因为一些客观因素以及主观认知、情绪、人格等心理因素的偏差而走入心理误区.以至出现自卑、孤独、嫉妒、报复和异性交往障碍等问题.对此,大学生应从学习交往的原则,掌握交往技巧和培养多种能力入手,在大学校园里建立良好的人际关系,形成健康的个性. 相似文献
5.
崔艳侠 《佳木斯职业学院学报》2011,(1)
高职学生作为特殊的大学生群体,有其独特的心理问题,抑郁是不容忽视的负面情绪.根据导致高职学生情绪抑郁的不同原因,应采取相应的辅导策略. 相似文献
6.
传统的大学生心理健康教育注重对心理问题的描述、诊断和治疗,使有些学生错误地认为“有病”了才需要学习;有些敏感的学生则对号入座,增加了心理负担。这有悖心理健康教育的初衷。可见,树立发展性心理健康教育理念是十分必要的。因而,一定要从大多数普通高职学生需要出发,探索发展性心理健康教育的创新性理论与实践研究,从自信、希望、乐观和坚韧四个板块构建教育内容,增强心理健康教育的实效性。 相似文献
1