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西宁市五四大街小学从2000年开始,提出了以学生发展为本的课程观;宏观的动态的课程观;开放的立体的课程观以及可持续发展为终身教育奠定基础的谭程观。从建立生动的课型和模式人手.开展了创新教育“体育分项教学”等多项课题实验。在教学过程中,认真落实学生的主体地位.让他们主动地学习、探索和发现。在课时长度上.探索长短课结合的课时结构;在课程评价上,探索学科课程分项综合评价的模式。 相似文献
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体育课应重视学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
如何培养学生的创新意识,创新思维和创新才能,是当前素质教育提出的重要课题、江泽民指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校体育教学大有用武之地,充分利用和挖掘体育课学知与锻炼相结合、思维与实践相结合、静态与动态相结合的教学特点,教师从新的高度着眼,以新的方法着手,从新的角度着力,推陈出新,培养学生的创新才能。 根据人体解剖知识证明,人的大脑分为左右两个半球,即学术性左脑和创造性右脑。左半球控制右半身的活动,具有处理语言、逻辑、数字、抽象、符号等优势,它是结构式的,对信… 相似文献
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如何培养学生的创新意识、创新思维和创新才能,是当前素质教育提出的重要课题。江泽民指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校体育教学大有用武之地,充分利用和挖掘体育课学知与锻炼相结合,思维与实践相结合,静态与动态相结合的教学特点,教师从新的高度着眼,以新的方法着手,从新的角度着力,推陈出新,培养学生的创新才能。 相似文献
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