情感目标类初探     

崔邦新 《数学教师》1996,(7)

目标教学改革作为一项整体性改革实验,无论是从理论体系构建,还是从教学实践探索都取得了丰硕成果。一是树立了新的教育教学观,促进了传统教育教学思想向现代教育教学思想的转变;二是建立了新的教学体系,为实施九年义务教育,大面积提高教学质量找到了一条可操作、可推广的有效途径.从全国研究现状看,在认知领域里的  相似文献   

一份不及格的试卷     

崔邦新 《湖北教育》2007,(5):41-41

数学学习委员发完试卷后,说:“老师,小玲没有试卷。”我说:“她怎么会没有试卷呢?也许是我弄丢了。没关系,下课后我再帮她找一找。”其实,小玲的试卷根本没有丢,是我有  相似文献   

爱在校园     

崔邦新 《人民教育》2005,(10)

春天耕耘在校园一缕阳光暖在心间吸一口新鲜空气柔情的花儿是那么娇艳夏天忙碌在校园一片嫩苗映绿蓝天兜一把如意清风脚下的小草是缠绵的琴弦秋天收获在校园红红的果实挂在枝前不用品尝丰收的喜悦沁人心田冬天驻足在校园地上飘下落叶片片无须愁叹那是沃土在将生命续延校园四季的变迁有喜有乐有情有意有眷恋蒙上双眼许下一个心愿——流走的是岁月留驻的是爱心不变爱在校园@崔邦新$湖北省秭归县郭家坝一中  相似文献   

情感目标教学的实践与认识     

崔邦新 《数学教师》1997,(1)

一、情感目标教育的价值 上海教育学院教科所冯起德教授指出当代教学论的特点有四:一是教学任务上强调发展学生个性;二是教学内容上强调掌握教材“双基”;三是教学关系上强调学生学;四是教学方法上强调学生自学。从教学论的特点中不难看出,研究学生学习的情感,自觉的动力及个性已成为当代教学论攻克的难点。  相似文献