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图表曲线题大多是以知识的获得过程为背景,或以知识的发现过程为背景来设计的,所获取的知识往往不是课本上现成的结论,有的还要求学生“现学现用”。这样的考查过程,实质上是在评价学生分析、归纳、推理的能力。 相似文献
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学生的生物学能力是在日常生活和教学过程中形成的,是在教育与发展中形成的.英国博物学家、进化论创始人达尔文说过:"最有价值的知识是关于方法的知识",著名学者埃德加·富尔曾在<学会生存>一书中指出:"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人",以上两位哲人精辟地指出了学生"能力培养"的重要性.学生是教学中的主体,作为教师,不仅要将知识传授给学生,更应该在教学中从培养学生的能力人手,教给他们科学的学习方法,让其"会学",授之以"渔"的本领. 相似文献
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图表曲线题大多是以知识的获得过程,或以知识的发现过程为背景来设计的,所获取的知识往往不是课本上现成的结论,有的还要求能“现学现用”,这样的考查过程,实质上是在评价分析、归纳、推理的能力。2007年生物高考大纲对相关能力部分要求:能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。读懂、读透图表、曲线等题型中呈现的知识的过程,也就是对知识再理解、再整合、再升华的过程。针对不少同学看图、识表能力相对较差的特点,平时得多加强这方面的训练。一、坐标曲线题解坐标曲线题的一般思路和步骤:1.识图——关键是两看:一… 相似文献
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2007年高考是江苏省实行自主命题的第四年,也是江苏省高考"3 2"模式(即语数英3门必选,另外在物、化、生、政、史、地6科中任选2门)的最后一年,其中的生物学科命题在2006年的基础上继续坚持了知识与能力并重,稳定与发展并举的命题思路,这也 相似文献
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探究思维能力的培养是通过发现因素的诱导来促进学生探究能力的发展。它的基本过程是:学生在教师指导下,依据教材所提供的或教师结合教材补充设计的实验等问题来让学生发现问题,经过假设、实验验证来探究发现相应的原理和结论。而生物课堂的"过程"教学强调了知识的发生过程,并重视了学生的思维过程,故它能更好地调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,从而促进学生探究思维能力的培 相似文献
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在生物学教学中,常会遇到对一些课本问题的再思考。针对一些典型问题,教师在平时的教学中,应注意培养学生深入思考问题的习惯,使学生进一步弄清问题的本质,从而才能正确运用所学知识解决相应的问题。 相似文献
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图表曲线题大多是以知识的获得过程，或以知识的发现过程为背景来设计的，所获取的知识往往不是课本上现成的结论，有的还要求能“现学现用”，这样的考查过程，实质上是在评价分析、归纳、推理的能力。 相似文献
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正在历年的生物学高考试卷中,生物实验试题占有相当大的比例,而高考中实验题往往是考生失分较多的试题。从内容上看高中生物学实验可分为观察类实验、鉴定类实验、探究类实验、观察调查类实验等类型。笔者下面从观察类实验入手,对显微镜观察技术以及相关实验的原理、观察方式、观察要素、结果分析等进行归类和整理,对部分高考典型试题进行评析,希望对新一轮的生物高考复习提供帮助。一、观察的重要性及高考测试要求观察在生物学学习中占有十分重要的地位,生物学中的许多知识都来源于观察。如17世纪英国科 相似文献
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基因频率计算题的分类解析 总被引：1，自引：0，他引：1
在高中生物学习尤其是高三阶段的专题复习中,基因频率与基因型频率的计算是生物计算题中的一个难点,它与遗传定律的运用和生物进化的知识密切相关。下面我们就这部分内容进行分析和归纳。一、进一步加深对相关概念的理解(一)基因频率基因频率指一个群体中某一等位基因占其等位基因总数的比例。(1)基因频率是群体遗传组成的基本标志,不同群体的同一基因,其基因频率往往不同。在一个群体中,各等位基因频率的总和等于1。例如:在黑白花牛群中,无角基因P的频率占1%,有角基因p的频率占99%。而在无角海福特牛群中,无角基因P的频率为100%,有角基因p… 相似文献
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点评:本文以表格形式将微生物群体的生长规律加以概括,引导学生将基础知识系统化,然后,用少量试题引导学生应用已有知识解决具体问题,复习思路对头。 相似文献