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发散思维的开发是教学改革中培养学生能力的重要内容.在历史教学中可通过历史现象、原因的分析,对历史事件的比较及联系等方面培养学生的发散思维能力. 相似文献
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"研究发现法"教学模式是以布鲁纳的"发现法"教育思想为理论依据,结合历史教学实践的一种创新,它是对传统的满堂灌的教学模式的一种挑战,它为课堂教学改革提供了新的思路和视角.在实践中,可以通过课堂教学师生角色的改变,以及第二课堂活动等方面进行研究.实践证明,它对提高学生的思维能力和综合素质有重要的帮助. 相似文献
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“研究发现法”教学模式是以布鲁纳的“发现法”教育思想为理论依据,结合历史教学实践的一种创新,它是对传统的满堂灌的教学模式的一种挑战,它为课堂教学改革提供了新的思路和视角。在实践中,可以通过课堂教学师生角色的改变,以及第二课堂活动等方面进行研究。实践证明,它对提高学生的思维能力和综合素质有重要的帮助。 相似文献
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发散思维的开发是教学改革中培养学生能力的重要内容。在历史教学中可通过历史现象、原因的分析,对历史事件的比较及联系等方面培养学生的发散思维能力。 相似文献
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